在海外教小朋友中文的華僑父母們，有很多把期望值設定在「孩子能看金庸小說」的目標上。一般來說，成長於華人社會、語文程度不差的高年級小朋友，在家長的稍加引導下，是可以讀金庸小說的；台灣小六的南一版國語課本「 閱讀列車」裡面，就選有神鵰俠侶的 「黃蓉智退霍都」片段。可是對於在海外土生土長的小華僑來説，閲讀金庸就沒有那麼簡單了-- 因為書中雖然有精彩引人的情節，但卻也包含了不少半文半白的句子、大量的書面語、詩詞典故以及歷史背景，並不是僅僅擁有兩三千的識字量，就可以輕易讀懂的。
我女兒安安在十歲時，讀完全套的「還珠格格」之後，又和年齡相仿的學伴「阿傅」共讀了各種體裁的中文書籍，包括文藝小說、科幻小說、自傳、遊記、青少年版的古典小說等等。到了這個階段，我和傅爸都覺得：也許孩子們可以嘗試武俠小說了。我就建議讓他們趁著五年級結束後的暑假，時間比較多的時候，讀讀看華人武俠界的頭號經典：「射鵰英雄傳」。
海外的小華僑閲讀金庸小說，除了文字上的難度之外，書裡繁複的情節，以及一些比較「成人」的題材，也是父母必須考量的問題。例如在「鹿鼎記」裏，就含有賣淫、强姦、暴力閹割、性虐待狂的情景描述，再加上對這些行為多少有些包容的另類價值觀，讓我覺得不甚適合心智未臻成熟的小學生閱讀。（安媽OS ：某些「爬字型」的小書蟲，好像有本事把不適齡的情節，一概在腦子裡自動過濾掉，看過去以後沒什麼特別的感覺，也許這些孩子是例外？）金庸全集裡面，最適合小學生的，可能是「射鵰英雄傳」和「俠客行」：尤其是射鵰的故事基調相當正向，可以作為頭一套的入門書。
由於文字和情節鋪陳上的雙重難度，我在網上看過海外小華僑成功閱讀「射鵰」的個案，父母幾乎都曾經使用過各種輔助技巧，例如先讓孩子欣賞小說改編的影視、漫畫作品、在開始時親自陪讀，解釋比較難的詞語、或是用電腦軟體加上注音，等小朋友熟悉了故事的基本設定和習慣用語時，再放手讓他們自行閱讀。我以前是不愛讓安安在讀小說前，先觀看電影或連續劇的，但是這次我破例在網上找了大陸2003版（李亞鵬、周迅主演）的電視劇給她先看。安安初時果真看得相當入迷，不過在看了七八集之後，可能是因為急著想知道後面的情節，開始跳著往下看；我趁機向她推銷原著小說，告訴她看文字應該可以進展的比較快，還可能讀到一些電視上沒有的細節，然後陪她一起看了第一章，她也就高高興興地自己唸下去了。
在暑假中安安和阿傅的語言交換流程，已經調整為每三星期討論一本長篇小說。我們前後舉辦過五次「射鵰」的討論會，大約花了三個多月的時間讀完全書。頭一次的讀書會，為了幫助孩子們進入情況，只討論第一本的頭兩章，讓兩位小朋友輪流敘述情節，大人們則補充細節和歷史背景，再來就以大約一次一本的速度進行。「射鵰英雄傳」全套共四本，每一本都有二十幾萬字。在三四十分鐘的時間內，要詳述情節並不實際，何況細節誰也未必全都記得；所以我們採取的是主題討論的方式：傅爸和我會丟一些題目給小朋友，像是「楊康如何看待和完顏洪烈之間的父子感情」、「郭靖和黃蓉個性是否相配」、「黃藥師想招歐陽克為女婿，有沒有道理」、「周伯通這個人的個性如何？他和南帝、瑛姑之間的事情，和他的個性有關嗎」「你覺得華山論劍的結果合不合理」、「在你心目中，東邪西毒南帝北丐如何排名」之類，先讓他們說説自己的意見，再引導孩子做進一步的思考。「射鵰」這本書寫到末尾，格局越來越宏大，大家討論的內容也越來越深刻；例如在我們最後一次的讀書會，談到成吉思汗以郭母的的性命相脅，逼迫郭靖帶兵攻打宋朝，郭靖必須在母子親情和民族大義之間作出抉擇。那次的討論我就覺得相當有趣：
安媽：「你們覺得郭靖被成吉思汗逼著帶兵去攻打大宋，要不然就會殺死他媽媽。如果他母親沒有自殺的話，郭靖要怎麼辦呢？」
安安：「我覺得郭靖從小在蒙古長大，成吉思汗那些人都對他很好。他本來就是蒙古人，為了救他媽媽的命，可以去打宋朝啊。」
安媽：「但他媽媽是宋朝人耶！你們覺得如果他幫蒙古人去打宋朝，他媽媽還會認他是兒子嗎？」
安安：「當然不會啊。」
安媽：「那他要怎麼辦？」
阿傅：「他可以提議兩國和平相處，不要打仗了。」
安媽：「可是你們覺得成吉思汗會聽他的話嗎？」
安安：「當然不會啊。」
安媽：「那你們說吧，這樣他要怎麼辦？」
安安和阿傅：「…………」
安媽：「好吧，既然你們想不出答案，那我們就先來談談“郭靖到底是不是蒙古人”這個問題。其實他的情形跟你們蠻相似的：你們的爸爸媽媽是台灣人，但是你們出生在美國和加拿大，從小就在這裡長大。你們覺得你們是美國或加拿大人，還是台灣人？」
阿傅：「當然是加拿大人啊！臺灣跟我有什麼關係？我很少去台灣，對那裡的情形也不太認識…..」
安媽：「那如果加拿大或美國跟台灣打仗的話，你們會怎麼辦？」
安安：「那就努力叫兩個國家不要打。」
安媽：「喔，致力和平運動嗎？但是如果真的打起來，你們會幫哪一邊打仗呢?」
阿傅：「如果真的打起來的話，台灣可能兩個小時就被打垮了，不需要我們幫忙啦！」
傅爸：「你這樣說不公平喔。如果是美國的兵力還有可能，加拿大的國防戰力其實不強耶….」
再來兩位家長就告訴孩子：其實以前類似的史實不少。二戰的時候，美籍日人在美國就受到很大的壓力，有不少人被關進集中營，也有人選擇從軍，幫助美國對抗日本。那時的台灣是日本的殖民地，所以也有人被迫替日本打仗。這種異國移民的身份認同問題，對孩子們有切身的意義，所以他們聽了會覺得有興趣。
除了內容的討論之外，我們也抽出少許時間，讓孩子們學習「射鵰」中引用的詩詞。安安和阿傅前後背誦了林升的「題臨安邸」、岳飛的「小重山」、詩經裡的「關雎」、「子衿」，以及曹操的「短歌行」，都和射鵰的內容有關。在閱讀引經據典的長篇小說時，如何運用書中的詩詞古文，作為學習中文的教材，是一個可以深入探討的題目，我在下一篇文中再來專門談論吧。
最後一個很重要的問題是：小朋友花這麼久時間，讀完這一套經典武俠小說，到底喜不喜歡呢？在這方面就真的可以看出男女大不同了：青春熱血的少男阿傅，對武打情節非常喜歡，真的是韓信將兵多多益善，全套看下來還意猶未盡；而愛好浪漫、溫馨、幽默情節的安老闆，則對於沒完沒了的打鬥，感到有些不耐煩。射鵰的前半部，描述郭靖從小的成長過程，她倒是看得興致勃勃、頗有共鳴；尤其欣賞郭靖到桃花島求婚、和歐陽克比試那一章，看完了之後拍案叫絕，立刻又回頭去把整章重新再看一次；但是當郭靖求婚成功之後，老闆好像覺得：主角不是已經學成武功、抱得美人歸了嗎？怎麼故事還沒有完？而且更糟的是（用她的話來説）：所有的人又立刻全部乒乒乓乓、莫名其妙地打成一團，難道他們不能用比較文明點的辦法解決問題嗎？她對這部書的熱情，似乎從那時起就慢慢降温了；幸好阿傅的同儕壓力，在此發揮了巨大的功能，安老闆在有學伴共讀、討論的情況下，雖説仍會邊讀邊埋怨：「這些人處理事情怎麼像野蠻人一樣？動不動就用打的」，還是乖乖把全套書看完了。
老媽看她這個樣子，難免覺得：以後大概不能指望她自動自發地去讀金庸全集，有股淡淡的失落感；但是想到自己其實亦不愛讀連篇累牘、打打殺殺的武俠小說，除了金庸和古龍還算喜歡以外，其他像梁羽生、溫瑞安、黄易等名家的作品，根本都看不下去，心情也就釋然了。不管怎麼樣，十一歲的安老闆，能夠完成「射鵰英雄傳」的閱讀，總算是達到了個人中文學習的路上一個小小的里程碑；大概就是「以前學到的東西不容易忘光，以後有能力靠自學進修中文」的程度，媽媽還是挺欣慰的！
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哇，安老闆讀完〈射鵰英雄傳〉，真棒。 金庸小說是我搭長途飛機的良伴，其他時間就忘了它們的存在。 當我看到她還背一些古詩詞，「小重山」、「短歌行」... 慚愧的是，它們對我只是個名稱。 欽佩您們對孩子中文教育的用心， 相信他們會因此從中學習到中國歷史、詩詞。
金庸小說的情節精彩，但是篇幅都很長，的確是搭乘長途飛機(或是其他交通工具)的良伴。而對於課業較為忙碌的中學生來說，就只能零存整付，慢慢把它讀完了。 最近安安閱讀的金庸、瓊瑤小說，裡面都有大量的詩詞古文，以巧妙的方式融入情節，容易引起小讀者們的興趣。孩子的記憶力很好，趁覺得有趣的時候讓他們學學，可以達到事半功倍的效果。這些經驗就下回再來分享嘍。
謝謝分享
謝謝來訪。
安安讀過西遊記否？ 安安很棒，西遊記也很棒喔！
小小孩的時候讀過：繪本版、漫畫版的，安老闆都不是很青徠，後來也就沒有再重試了。以安安現在的程度來說，西遊記原文版可能還是艱深了點( 裡面直接引用的古文和詩詞很多)。如果有文字水準超卓的改寫版，倒是不妨一試。
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小祿小時候周圍的朋友大部分是先看電視劇 然後「追書」的!! 長大一點後 流行看影及邊學英文 看來電視也算是有點功勞 (哈)
先觀看影劇節目，然後再「追書」，的確是學習語文的一個有效方法。小祿和朋友們都很有智慧喔。 新的一年即將來臨，祝您闔府佳節愉快，萬事如意！
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安媽真了不起,為孩子安排的教育規畫完美縝密. 我只看過報紙連載的金庸小說"連城訣",退休後才看電視劇射鵰英雄傳.林依晨和胡歌演的. 也許可以讀讀原著.哈哈~延緩老人癡呆.
謝謝莎莉的讚美。安安現在上了初中，課業比較忙，所以學中文的時間也就相對減少，必須有效規劃。 金庸小說我覺得還蠻好看的。在網上可以輕易找到各種電子版本，圖書館應該也能借到，莎莉有空不妨讀讀。
我在高中時第一次看金庸,看到凌晨三點捨不得睡覺.只有金庸一人辦得到而已
我應該也是在初三或者高一才看到金庸的書，那時覺得很好看，但是卻沒有廢寢忘食。果真還是男生比較喜歡武俠作品吧。
安媽我也是金庸迷~ 安安暑假很充實的「射鵰」讀後的討論會，延伸討論到萬一台海戰爭問題，可訓練思考&表達想法，我喜歡喔！ 我記得國中二年級時寒假(四十幾年前)，我老爸從公司圖書館借金庸大漠英雄傳(那時書名)，給家裡五位子女寒假閱讀，記得那時是小小本都是文字，忘了有幾本，兄弟姊妹們一集一集傳著看，有一個週日午餐時間，老媽煮好飯菜叫全家大小吃飯(含老爸)，大家入迷小說沒人起身至餐廳，老媽發火罵老爸壞榜樣，想想那時情景真是好笑喔！
我也喜歡金庸，不過沒有到沉迷的地步。應該是在初三或者高一才首次看到金庸的書（舊版的「書劍恩仇錄」），覺得還蠻好看的，後來陸陸續續讀了他的全集。金大俠的小説，真是無數海内外華人的共同記憶啊！ 在美國的孩子到了初中，英文就變得越來越重要，各種活動也越來越多，學中文的時間被嚴重擠壓。很感恩安安有學伴一起看書、討論、研習中文，要不然我可能會「推不動」了喔。
安媽好： 安安這個年紀就可以開始讀金庸小說，安媽真的費了很多心思教導喔。 凱子文也很喜歡金庸系列的小說，不過開竅得有點慢， 到了大學時代沒有升學壓力了才開始讀金庸， 對於其中某些情節有些質疑有些拍案叫絕， 看到安媽引導著安安閱讀與思考， 真的是可已除了中文能力的增強外， 教育意義其實真的是相當大的。 不過聽到小朋友說：對台灣的認識不多...心裡面會部會有點酸酸的啊?!
在台灣的一黨專政時代，金庸小說因爲政治上的原因，是被列為禁書的，再加上當年的升學壓力，所以很多那時候的學生，都比較晚才接觸到金庸的武俠小說。我也是在初中出國以後，才頭一次看到書劍恩仇錄。比起現在不管是台灣和大陸，都有教育學者倡導：把金庸小說列為高小或中學的課外讀物，這個時代的學生真的很幸福啊！ 和小朋友們討論書籍，總是希望能引進一些思辨的元素，而不是只專注在文字理解的層面。至於小朋友從小在國外土生土長，沒有太多機會體驗台灣的文化，對於僑居地較為認同，也是無可奈何的事。往好處想的話，這樣也比較能幫他們融入當地社會吧。
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能讀武俠小說和瓊瑤小說真的有「轉大人」的感覺了，看來安安真的到達「以後有能力自學進修中文」的程度，安媽和傅爸的聯合努力令人欽佩，小孩畢竟還是需要大人的輔助來提升到獨立學習。我家書扉因為媽媽偷懶，有點停在上不上下不下，金庸武俠小說還不敢想，之前買了兒童版的武俠小說「少年廚俠」，結果完全沒興趣，或許來試試還珠格格還比較有機會，畢竟是小女生。我似乎得趁書扉上中學（我們這裡是七年級才中學）前趕快振作把她推到更穩當的階段才是。感謝分享，總是能激勵我這個懶媽媽。
在美國的小朋友，到了書扉和安安的年紀，真的是英文閱讀比中文重要，時間也會越來越少。也許真可以趁著書扉上中學以前，在假期間再稍微衝刺一下。 「 少年廚俠」的文字其實還蠻難的，我覺得可能沒有比「還珠格格」簡單，而且有些女生比較不喜歡打打殺殺的武俠小說。以書扉的程度，試試看還珠格格或許不錯。好讀網站有完整的電子版，也可以先看些連續劇來激發興趣。還珠格格的全套電視劇，在YouTube 可以輕易找到。 再不然的話，書扉喜歡看漫畫，也可以參考一下金庸武俠的漫畫版喔：https://m.manhuagui.com/comic/7303/