我在上一篇格文「疫情中的超級歡樂網課」中，提到女兒安安的學區，爲了因應新冠病毒造成的停課狀態，連忙規劃了一套網路學習計劃，包括出借電腦給窮學生的方案在内。但是急就章的措施難免草草，尤其是在上路初期，教材其實並不完整，老師也仍然在絞盡腦汁，且戰且走。網上的各種教育軟體五花八門，連老師都未必搞得清楚怎麽用，遑論是小學生了；所以家長們都被迫成爲臨時上陣的網課助教，並且弄的還未必是功課，而是各種各樣的電腦問題，實在令人頭痛不已啊。
話説問題從最基本的語文閲讀教材就開始了。美國的小學老師，都會例行性地指定英文小説給學生們讀，再依據書中内容擬定問答題、讀書報告等作業。這些書一般是由學校供應的，再不然從社區圖書館也可以輕易借到。但是現在當然沒有圖書館可以借書了，老師只好叫大家到一個慷慨提供免費資源的電子書庫Epic上面去找。但是這本叫做By The Great Horn Spoon! 的少兒小説，Epic 網站只提供有聲書；安老闆不太喜歡聽書，比較想看文字版的。她在圖書館的網站上找不到電子書可借，遂向員工A（又名老媽）求助。我覺得自己算是很會用網路搜尋資料的人了，但是這次找遍了網上，說什麼也找不到原文；看來這本書根本就沒出過電子版，就算要花錢買也欠奉。我唯一能找到的，是份精減到大約五分之一篇幅的縮寫版（Abridged Version）。向亞馬遜買實體書，要三個禮拜才會送來，根本緩不濟急；至於一些其他的網路書店，乾脆連送貨日期都不注明了。
好吧，那就用聽的來做作業嘍；但是有聲書聽過一遍，内容未必會完全記得，幸好問題是分章節出的，再加上那份大綱輔助，安安勉强可以答得出；但是到了第四章，有一題她拿來問我，我看了也傻眼：「本書第46頁裏，主角爲何在cry?」
在有一本實體書的情況下，這個問題是在三十秒内，就可以解決的；但是有聲書可不會標明頁數，安安只好把那段大約十五分鐘的第四章又從頭聽起。問題是英文中的cry可以作「嚷叫」或「哭泣」解釋，而書中主角是個活潑好動的男孩，常常大呼小叫、哭哭鬧鬧，聽書者怎會知道問題指的是那一句話？我真想叫她別浪費時間了，隨便寫寫算數，可是看她認真的模樣，又有些不忍，只好再到網上窮搜，尋找網友朗讀這本書的影音，總算找到一個是邊拍書中内容邊念的，把錄像前後轉來轉去，就可以看到文字和頁數。雖然還是很麻煩，但是總比反反覆覆地聽音頻好多了：
這種只是寫下答案的題目已經夠煩人了，其他科技含量更高的花樣，簡直就叫人抓狂。例如有個項目是要學生依據指定的句型，寫出一小段有關書中情節的答案，並且附上插圖。那些題目本身不難，安安沒幾分鐘就做完了，但是真正的問題才剛剛開始呢：紙上的答案無法拿去交卷，必須上傳到一個叫Seasaw的教育網站。平臺上的指示是先把答案紙拍照上傳，但是安安的ipad根本不讓她利用該網站的拍照功能，一直跳出什麽「相機系統設定錯誤，無網路上傳許可」的訊息。這種是小學生可以解決的問題嗎？連我都不會呀。我只好乖乖的去拜谷歌大神，學著設定相機的拍照上傳網站許可，好不容易可以拍了，又發現以我們的傻瓜技術，拍出來的相片效果並不好，有些模糊，但是我對如何調整ipad的相機清晰度一竅不通，再花時間下去研究，那可真是無底洞了；只好亂七八糟多拍幾張，挑選其中不小心拍得還可以的相片上傳。
鼓搗了半天，總算把相片傳上網站了，看官們以爲這樣就大功告成了嗎？還早呢。下一個指示是：請錄製一段和圖片相關的説明。所以員工又要去弄麥克風的上傳許可，依樣葫蘆地搞定以後，安老闆開始錄音，我以爲任務完畢，就做別的事去了。結果沒幾分鐘，老闆又哀哀叫啦：
「媽，我沒辦法錄音！」
員工A翻白眼：「什麽叫沒辦法錄音？不就是對著麥克風講話就完了嗎？」
「可是每次我講到一半，電腦就會當掉，自己重新開機，回來以後什麽都不見了，連相片都要重拍…」
員工A快昏倒了：「怎麽會有這種事？妳不能邊做邊儲存檔案嗎？」
「好像不行耶！」
我想想也是：這又不是什麽洋洋灑灑的講稿或報告檔案。小學生上傳一張相片，講兩句話，幹嘛需要沿路存檔？只好讓安老闆表演給我看。哇靠，還真的咧，每次安安話講到半句，電腦就自動整個銀幕黑掉，然後重新啓動，把之前的檔案一筆抹消。想必程式裏不知何處有個小錯誤（bug），和這臺電腦八字不合；但是難道還爲了這麽一丁點作業，找安爸來抓蟲子嗎？我嘆了口氣：「好了好了，妳拿我的平板去從頭試試看吧，希望不會也陣亡啊…」
幸好我的平板電腦還算配合，這部分的作業總算弄完了。但是下一個題目又有新花樣：它的問題設計成類似下圖的金字塔形狀（圖樣非實際題目），塔内有空格讓學生填答案進去。這種花俏的東西就像製圖一樣，操作的精確度要求較高；安安用手指在平板上點來點去，連把金字塔放大些來看都做不到，想輸入答案也無法對準空格。我只好出動當天的第三臺電腦 – 使用滑鼠操控的桌上型電腦，重新登入網站，才解決了這個技術問題。最後的結果就是：寫作業本身大概只要花半小時，可是把東西弄進電腦的階段，卻花了兩三倍的時間拼命 debug，真真是煩死人不償命呀。
綜合這幾星期來在家學習的經驗，我個人是覺得：大學生們也許可以輕易接受網課，但是對中小學生來說，網路還是很難取代學校的師生互動，因為小朋友們必須要有社交生活。人與人之間的互動關係，其實是一門很大的學問，不是電腦可以教導的；而且上網學習會有一些技術上的困難，很多家長恐怕沒有能力或者時間，來輔導小朋友的網上作業，所以只能希望趕快復學吧！
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想不到在家上課， 校方不只把學生成視為電腦/網路天才， 也讓家長順便上電腦課。 想像著學生們向家長求助時的神情， 我猜想家長一定凍未條，要學校立即恢復上學。 因疫情閉關在家，心情不好， 看到這些為學生做功課的家長， 原來還有人心情比我更不好。 明天母親節，就請安老闆下廚， 為您準備一些可口美食，慰勞、感恩您。 敬祝 母親節快樂
安安現在覺得上學比在家好。每個學區的情形不同，安安現在學校給的網路功課，其實並不完整。與其花時間和電腦做一些無謂的奮戰，我更情願從頭到尾自己教她算了； 只可惜作為第一線的醫護人員，我沒有辦法像別人一樣，待在家裡帶小孩，否則我覺得這真是難得的 Home School 良機呢。 現在的情形是安安和安爸在家悶的要命，我整天在外面，還是沒辦法陪安老闆，回到家來才輔導她做功課(安爸會幫一些忙，但是有些東西，例如中文、英文，主要還是我在教)，她每天只能晚睡晚起，並非理想的安排，但是也無可奈何啊。 往年的母親節，我們為了不想和別人擠，一般也不會出外用餐或者遊玩。今天就如 Harry所 說，讓老闆弄點東西給我吃吧。也祝您有個愉快的週末！
安安妳隨便寫寫算數喇,這種閱讀問題不會影響妳人生大事的 (遠目)
我贊成小狐的意見。學校作業這麼煩，隨便寫寫就算了。小學的功課我又不是不會，自己教還比較有效果咧。
網路上的問題真的比較多，特別是跨國部分
電腦一板一眼，不知變通。如果出些小問題，那可常常是煩死人不償命啊。
安安的問題在於指定閱讀的書本. 之前看一位住在南京的日本導演的視屏,他介紹南京在封城期間學生在家學習的情況,基本上就是教師在瑩幕上講課,學生在家聽課,像在學校教室一樣. 作業或考試寫好拍照上傳.體育課就叫學生站起來做體操.每節課之間的休息多了一項教學生做眼睛操. 幸好疫情即將過去.
對啊，學校的「閱讀」課，竟然要靠聽有聲書？整個觀念想起來就很奇怪。 我們這裡沒有那種老師透過網路，講授整堂課的做法；基本上老師只是發作業下來，學生寫好以後，再透過網路回傳給老師批改。雖然說有問題可以寫信問老師，但是老師只能解決學業問題，不能解決電腦的技術問題，都是要家長自己想辦法。至於體育課，老師只會寫一行字說：各位小朋友們自己運動吧！真是「自求多福」的最高指導原則啊。
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安媽好 ： 有時候這類電腦問題，還真的是煩死人了!! 若是像我們這種半桶水的使用者， 有可能老早就放棄了，也不知道小朋友要怎麼交作業了!!
居家避疫期間，大部分人的生活本來就已經陷入混亂狀況，如果還要輔導孩子的綫上作業，真的會令人抓狂。如果家長無力解決電腦問題的話，小孩只能寫電郵問老師；但是老師也是臨時提槍上陣的外行人，對大半問題束手無策，最後只好叫學生盡力而爲，能做多少算多少。反正是非常時期，大家一切都凑合著辦吧！
我們當初規劃安排的是視訊授課，沒有太複雜的流程。 安安的作業真會搞死家長，我一直都覺得台灣小學作業太難，原來美國也一樣。那些小學老師是活在平行時空嗎？還是那些規劃課程的學者不食人間煙火。
美國這次的停課來得太突然，無法好好規劃視訊授課，要不然情形就會好很多。老師出的網上作業內容並不難，麻煩的是電腦的技術問題-，而這些東西老師們也不懂，大家都是打鴨子上架的外行人啊！ 台灣的小學生有課可以上，真的很幸福。我們現在美國的學區，正在討論暑假以後是不是要提供 部分實體、部分網路的混編課程，減少在校學生人數，達到避疫效果，我聽了很頭痛耶。
台灣也是一樣~~~哀由
台灣的情況比美國好太多了，小學生天天都可以去學校上課。加州這裡現在所有的中小學生，全被關在家裡耶。
小祿是這麼想的 趁著疫情被迫嘗試跟電腦好好相處 如果因此學會些上網瓶頸 似乎也不錯
小祿説的是。安安以前沒有網課的經驗。因爲疫情，讓她接觸了新形態的學習法，也可是說是打開了一扇新的窗戶。在家上學實在是很有趣的題體驗，我自己也從中學到不少東西呢！