我們家的小ABC安安，從小一開始，每年都到台灣的國小「遊學」一個多月，頭三年讀的都是同一間公立學校，她也適應得不錯。但去年算是我們家中比較多事的一年，安安也因此跟她爸爸在春假及寒假期間，連囘了兩次台灣。因爲安爸忙著處理家族事務，而我有工作，無法在台灣待太久；所以在種種實際操作的考量下，我們安排安安轉到她小堂妹就讀的國小，讓兩姐妹大半時間可以一起上下學，為安爸提供了很多方便，也讓安安體驗了一段非常美好、難忘的校園生活。
安安的堂妹「小叮噹」，念的是一所近年來很流行的「實驗國小」。台灣現在的實驗學校有兩百多家，包括體制内的公立實驗中小學，以及各種例如華德福和蒙特梭利的私立學校。安安和她堂妹的學校，位於離鬧市大約二十分鐘車程的山區裏：
小學的校園廣大，花木扶疏，令人心曠神怡。春天還可以看到美麗的櫻花樹呢（左下圖）：
學校的教室以及外面的用餐區都很寬敞（上圖），操場更是氣派（左下圖）：
台灣的公立實驗中小學，和一般人想像中非常自由的私立「森林小學」不太相同。其中有很多是較爲偏遠、占地大但是學生少的學校，校方爲了爭取更好的發展以及招徠學生，在課綱内加入各種特色計劃和課程；不過因爲學校仍是公辦公營，一切經費全由政府買單（安媽OS：安安這次返臺遊學，就像她以前讀另一間公立國小一樣，只繳交了幾百元台幣的課本費和班費而已），故此所有教育局規定的教材還是要學的。安安念的這所學校，各種主科仍然使用標準版的教科書，和她以前的學校並沒有太大差異：
每天的寫字作業、定期考試，也仍是少不了的。安安在這方面沒有什麽適應的問題，甚至還參加了期末考；不過她尚未拿囘考卷，就返回美國了，安爸又把她絕大部分的作業和試卷留著台灣，所以我沒啥相關資料可以貼，只有底下這張國語作業而已：
那麽這所學校和一般的公立小學有何差別呢？首先是它的學生編制人數，比其他學校少很多，一班大約十七八人就滿額了；然後每一科都有專任教師：國語老師教國語，數學老師教數學… 而不是各科都讓班導師一脚踢。教室佈置得溫馨可愛，和安安在加州念的學校風格差不多：
學校標榜以「生活教育、品德教育」為核心特色的綱領；除了學科教育以外，也有許多生活課程(例如公民素養、公民美德等)以及課外活動，並不是純以學術導向的精英教育模式：
回家功課裏面，常常包含了「閲讀」和「做家事」：
這是安安的聯絡簿，和她以前念的普通公立小學相較，可以看出傳統式作業的份量比較少，但是增添了「素養課程學習單」和「讀報（國語日報）並記錄」等貼近生活的項目。還有就是老師蠻認真的，連安老闆的聯絡簿國字亂亂寫，都被抓包勒令罰抄：
農藝課是學校的特色課程之一，下圖是安安和同學們在園圃旁邊，饒富興趣地看著水渠裏的小蝌蚪，還有小朋友打掃校園的照片（左下圖）：
校内的課後活動五花八門，包括直排輪、跳繩、扯鈴、打擊樂、陶笛、烏克麗麗… 有些免費，有些收取少量費用。安安和小叮噹（中圖）都玩得非常高興：
學校在年底，還舉辦了盛大的「歲末關懷遊藝活動」，包括了所有學生都上臺表演的遊藝會：
安安念的四年級，據説演出了由學校特別聘請專人來指導的音樂劇「三隻小豬」，但是安老闆因爲中途插班，沒有趕上排練，只參與了一曲大合唱而已。在左下圖可以看到熱情表演另一個節目的小叮噹：
小朋友們一起搓湯圓。安老闆只要有得吃，總是都笑得很甜：
學生和家長們還聯手設立了熱鬧的跳蚤市場：
走廊上張燈結綵，孩子們賣力地兜售各種貨品：
安老闆對這間學校的喜愛程度，到了讓我完全跌破眼鏡的地步。因爲她從小一開始，每年都到台灣的公立國小「遊學」，所以已經四年沒有春假或寒假（甚至兩個都沒有），而且這次除了台灣的作業之外，還必須補寫請假期間美國學校的功課，我有點怕她會嫌累；誰知她竟然開心到不得了，說這個學校是「天堂」，興致勃勃地告訴我老師有多親切、她交了那些好朋友、班上有個男同學多會講笑話，每天午餐時都把大家逗笑到幾乎吃不下飯等等… 當然還有美味的營養午餐、有趣的課後活動、以及和小堂妹一起在學校玩耍的快樂時光：
她在那兒念了一個月的書，到了最後一星期，她居然問安爸可不可以每天早早把她帶到學校，以便她在七點半大門一打開時，就能衝進去（安媽OS：學校的課程是八點多才開始）。安爸問她那麽早去要幹嘛，她說她想去教室「串珠」！原來她的導師會在課餘時間，教孩子們做各種小手工，讓「手工女王」安安流連忘返。底下是她串的精緻手鏈：
這是同學們在下課後縫製小錢包的照片：右上圖站著的是老師，下圖中的觀看者，則是小叮噹堂妹啦。安爸把安安每天急著想衝到學校的情形講給校長聽，校長也覺得很有趣：
安老闆（在候機室裏和爸爸撒嬌）：「台灣的學校太好玩了。我可不可以別回美國，就繼續在這裏念下去好不好…」
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