海外的華僑小朋友在學習中文自主閱讀的時候，一個很大的挑戰，是怎麼從注音書過渡到無注音書。我在「要不要學注音與拼音」一文中曾經提過：如果家長追求的目標是「自主閱讀」的話，海外的「繼承語」中文教育最適合採行的途徑，可能是一開始先不要教注音，直接識字；等小朋友到了能認讀500到1200字的階段時，再引進注音，作為指讀的輔助手段，比較可以避免閱讀時「看音不看字」的問題。但是每個孩子的個性和習慣都不同，有些小朋友是「認字派」的，會願意自己去看國字 ，讓家長省事不少；但是也頗有一些「注音派」的小朋友，即使已經有好幾百的識字量，仍然傾向在閱讀時去拼注音，這些孩子可能就要家長多花點心思來引導了。
如果家長在和小朋友共讀繪本和橋樑書的初期，還沒有開始教注音，或者是只教了一點點時，發現孩子不怎麼喜歡去看中文字，眼睛常常都放在圖畫上，再不然就是一直試著去拼注音，那也許就該考慮在多認識一些字以後，再引進注音，而不要在識字量只有五百左右的時候，就把注音教得滾瓜爛熟。一般來說，在識字量過千後，才熟練拼音法的小朋友，是比較不會依賴注音的。
如果小朋友已經學會注音，而且變成了標準的「注音派」，很多字都傾向去看注音、不看國字的話，那麼師長除了持續加強識字量和培養語感之外，就必須在共讀的時候，設法把孩子的眼睛引導到國字上去。我以前一個提過的技巧，是讀書時把注音遮住（例如用簽字筆劃掉，或是用可移除的膠帶貼住）；如果爸媽在旁邊陪讀的話，不妨用白紙摺成細細的一條，一邊讀一邊遮住注音。也可以在沒有遮住注音的狀況下，先閱讀一本書，然後遮住注音再讀一次，來降低閲讀的難度。
電視字幕沒有注音，所以也有可能幫助小朋友多看國字。家長可以放一些帶有中文字幕的外文卡通給孩子看，例如佩佩豬、神奇校車、旺旺隊立大功等，讓小孩子多少從字幕上吸收一些文字。不過「注音派」的孩子，未必會把眼睛放到那些字上面，所以這個方法成不成功，就各憑運氣了。
另外一個非常實際的辦法，就是在小朋友閱讀繪本和初級橋樑書的階段，交互搭配注音書和無注音書，以注音大約七八成、無注音兩三成的比例，分配閱讀的時間。這階段的無注音書並不好找，最簡單的來源是漫畫書，例如哆啦A夢、達克比探案、三采的尋寶記、博物館冒險等系列，都很受孩子歡迎。但是如果小朋友和我家的安老闆一樣，不太喜歡漫畫的話，市面上也有些無注音的繪本和橋樑書，在這裏介紹一部分現在可以輕易買到的吧（安媽OS：童書太多，無法全面涵蓋，還請讀者見諒）：
台灣本土的無注音繪本包括：陳致元的「Guji Guji」、「小魚散步」，林小杯「阿非，這個愛畫畫的小孩」、崔麗君「春天的野餐會」、凌明玉「扮鬼臉的老虎」、陳璐茜「鯨魚阿克的動物園」、毛襪「藍羽毛的飛行」。這其中最知名的是「Guji Guji」，我以前在「台灣原創經典繪本」一文中介紹過：
歐美翻譯的無注音繪本包括：丹尼爾．柯克的「圖書館老鼠」、詹妮．桑德斯「不要就是不要」、瑪塔．路易斯公主「為什麼國王一家人不戴皇冠」、菲比．聖地亞戈「穿芭蕾舞裙的老虎」、彼得．霍拉賽克「小老鼠找新家」、亞琳．莫賽文「踢踢踢 踢天寶」和「弄丟飯糰的小婦人」。我特別推薦謝爾．希爾弗斯坦的「愛心樹」，這本書是經典中的經典，文字簡單但是意味悠長，成人看了，可能會比小朋友更有感呢：
日系的無注音繪本包括：西原實的「毛毛蟲列車」、岩井俊雄「100層樓的家」、青山邦彥「淘氣哥布林」、Troll「屁屁偵探繪本」（安媽OS：屁屁偵探的讀本帶有注音，只有一套七本的繪本是無注音版）、內田麟太郎「可以哭，但不要太傷心」、工藤紀子「小修與沃特」、橫溝由里「角落小夥伴」系列、宮西達也的「超神奇」系列、「噠噠噠！爹地超人」，以及「正義使者」。在此安媽的私房推薦，是近藤勳美子的「蟲蟲杯足球大賽」，超級爆笑，創意十足。這是安安以前最喜歡的繪本之一，不只是看文字，連圖都看了不知多少遍；她連球場觀眾席上面的宣傳布條、加油標語都會去唸：
另外一套我大推的無注音繪本，是譯自日文的「Big Science大科學」。非常優質的啓蒙科普讀物，全套六十本，每本只有幾百個字，但是内容豐富，無論圖、文、光碟皆屬上乘。這部書之前絕版了好一陣子，只能買到二手貨；去年小東西圖書推出了再版，不過以前的全套光碟改成一個USB，内容是否有變，那我就不知道了。安安是指讀完整套東西大科學，才開始看橋樑書的，對提升她的閲讀能力很有幫助。
至於無注音的初級橋樑書，在市面上是幾乎找不到的；因為「橋樑書」的宗旨就是要協助識字量不夠的孩子自主閱讀，所以初期的注音萬不可少。就像巧虎在三歲以前的版本（寶寶版、幼幼版、快樂版）都沒有注音，但是四歲以後的版本都會加上注音，是一樣的道理。如果這階段的小朋友呈現依賴注音傾向的話，我會建議家長別急著「過橋」( 不斷猛推純粹橋樑書的閲讀)，而是要摻雜著念無注音繪本。其實很多無注音繪本的文字難度，完全不輸初級橋樑書，沒有千兒八百的識字量並不好念；但是繪本的圖多字少，孩子的抗拒心比較低。先把基本功練好，將來會比一直蒙著頭衝衝衝走得更遠。
到了中級橋樑書階段，倒是有一點無注音的書可看，例如亥梅‧克彭斯的「艾力克與小怪獸」和矢玉四郎的「晴天有時下豬」系列。還有就是頗受歡迎的「怪傑佐羅力」系列，雖然正文帶注音，但是裡面也有相當篇幅的漫畫是無注音的；小朋友如果深受內容吸引的話，很可能會努力把沒有注音的部分也唸出來喔。
在從注音書過渡到無注音書的階段，我會強烈建議請孩子全文朗誦；因為在沒注音的情況下，小朋友常常會習慣「有邊讀邊，無邊讀中間」，唸錯的話可能就會一直延續下去。孩子在這段時候讀書很費腦力，若是唸到一半忽然卡住、讀音發錯、近形字混淆，都屬於非常普通的問題；家長一定要很有耐心的陪讀，而且還可以用任何辦法幫小孩降低閱讀難度 -- 例如說小朋友不會的字忘了，不用等他瞪著字想、拗媽媽念，媽媽可以就趕快提示，甚至書先唸一次給小朋友聽，再讓他唸，怎麼樣「作弊」都沒有關係，反正海外小華僑沒有用中文升學和考試的壓力，維持興趣最重要。以前我寫過一篇「閱讀的十大輔助手段」，裡面所有的手法全部可以拿來用。如果朗讀實在太困難就不要勉強，再回去加强學習認字好了。最後一個重點是：絕大部分的小孩，並沒有那種「讀啊讀啊，就莫名其妙記得了兩千五百個字」的天賦，所以基礎的識字教育（例如學習語文課本），在此時仍然是不可或缺的。
華文的兒童橋樑書出版業起步較晚，書籍的選擇不是很多，如果在帶注音的初、中級橋樑書階段停留得太久，孩子可能會有閱讀能力和心智不匹配的問題出現。等到小孩過渡到無注音書的時候，那就海闊天空，可以選擇的高級橋樑書、少年小說，甚至成年人的書籍多采多姿，不怕找不到有興趣、有深度的主題來讀了。希望大家通過上述的方法，都能早日獲得成功！
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