我寫部落格十多年來最大的收穫，應該是認識了一批志趣相投、善良真摯的格友。其中有個住在加拿大法語區的台灣爸爸「傅爸」，和我一樣相當熱心於孩子的中文教育。傅爸家裏有三位小朋友，大公子阿傅跟安安年紀相仿，都是小五生。去年年底他在我的部落格裏，看到安安開始學法文的經過，就留言問我說：願不願意讓安安和他兒子來試試語言交換？
阿傅除了母語法文之外，從小就跟爸爸學中文，和媽媽學台語；英文也有能讀「魔法樹屋」的程度。他中文的閲讀能力很好，不過因爲除了爸爸以外，都沒有人和他說國語（根據傅爸的説法，幾年前和他們一起學中文的家庭都早已「陣亡」了，而媽媽只和他講台語），所以傅爸提議和我們透過網聚（Google Meet），進行中文和法文的語言交換，讓兒子有更多機會練習中文口語，安安則可以向阿傅學些法文。
這麼有創意的學習法，我當然是樂觀其成；可是我們雙方都沒有經驗，只能摸著石頭過河，慢慢找出大家都可以接受的方式。在過去幾個月，我們每星期進行一小時的語言交換；事前事後都會用電郵研討、修正進行的模式，到現在為止已經互通了近百封電郵，可以說是工程浩大了！真的很感謝傅爸的耐心。
剛開始時，我們是採用讓小朋友自由聊天的方式。頭一次我怕冷場，還特別替孩子準備了話題單，後來發現小朋友其實也不太需要提示，聊得還不錯。但是我們不久就領悟到：只靠純聊天無法維持，要有預設好的節目；雙方家長必須不斷腦力激盪，想出各種不同的點子。現在我們一小時的語言交換，大略分成三部分：第一部分是成語練習，第二部分中文口語練習，第三部分法文，最後如果還有時間的話，就來玩遊戲或講笑話。
成語練習的部分最單純，就是直接用康軒自修的五年級成語教材，每次一課，約有十幾個成語；兩個小朋友輪流問對方成語的意義，大致說得出來就可以了。我們本來只要他們從中間選三個互問，結果兩個小朋友動作很快，每次沒幾分鐘就把整課十幾個都問光光，可以算是不錯的暖場活動吧。在每次交流前家長要花一點時間，教小朋友這些成語的意義，再來的練習本身，他們就都可以自行完成了。
中文口語練習，是我們花最多時間磨合的部分。在隨意瞎聊了一兩次之後，雙方逐漸進入了讀書會的模式：兩位小朋友先各自閲讀同一本書或者短篇小說，然後在交流時簡單敘述情節、互相討論内容。這部分的書孩子們可以自己讀，爸媽則充當主持人，負責引導討論的任務；所以家長們最好是自己也讀過那本書，或者至少知道大意。這幾個月來，我們共讀過部分少兒水滸傳（魯智深、林沖、武松），數本倪匡的衛斯理小說（「老貓」、「活俑」、「仙境」、「筆友」）、改寫自聊齋的「鳥語」（出自陳碏的「古靈精怪」）、三浦紫苑的「哪啊哪啊神去村」（中譯本）、鄭豐喜的「汪洋中的一條船」、石田裕輔的「不去會死 - 環遊世界九萬五千里的自行車單騎之旅」（中譯本）等書。小朋友們對這些書的反應不一：最受歡迎的一本是「老貓」，尤其是書中的貓狗大戰情節，兩個人都津津樂道；而人氣最低的，則是琦君的散文「春節憶兒時」和「壓歲錢」。那兩篇是我在春節選來應景的，結果小朋友們居然不約而同地嫌大師充滿人情味的美文「無聊」…. 唉，大概是心智年齡還未到吧？
不過這樣進行一陣子之後，我碰到了一個技術問題：阿傅讀中文書，比安安快速、勤勞、又不挑揀，他可以維持每星期一本長篇小說的進度；安老闆學中文，則要老媽掉著花樣哄她：一下子和她一起編故事、 一下子學習漢語拼音、 一下子寫東西投稿、一下子學古詩詞，要她花那麼多功夫大量泛讀，時間久了可做不到。所以後來我就拜托傅爸，改成每三星期輪替主題的模式：一個星期討論長篇小說、一個星期精讀短文、一個星期舉辦小小辯論會。
短文精讀的部分，在閲讀琦君受挫之後，我提出乾脆直接讓孩子們閱讀台灣小六國語課文的主意，不久前才讓他們試了康軒六上的頭一課「神奇的藍絲帶」，包括輪流朗讀課文、回答家長的生詞提問、述説文章大意、内容討論等項目。至於辯論會則由雙方輪流出題，另一個人挑選正反方；從簡單的辯論題目開始，例如「寵物是養貓或養狗好」、「在外面餐廳外食，比在家自己煮更好」之類。先讓兩邊各講一段準備好的立論（Constructives，亦即本身辯護的主張，分成數個論點，建議時間二至四分鐘），雙方說完後，給三、四分鐘時間構思、擬稿，再各講一段駁論（Rebuttals，亦即反駁對方的立論）。最後讓雙方家長簡短講評，不評論勝敗，所有人自由討論一番，孩子們可以提出之前沒想到的論點或是問題。這些都是剛開始嘗試不久的花樣，至今爲止效果似乎還可以，形式就待日後再作微調了。
法文部分因為我一竅不通，只能厚著臉皮全部丟包給他們兩父子。傅爸本來的構想是讓孩子們用法文交流，安安可以試著表達自己想討論的東西，太難的話就穿插中文，阿傅可以用全法文回答，如果對安安太難了的話，部份再用中文解釋。無奈安老闆一聽這個辦法，「鼠膽病」立即發作，哼哼唧唧地説不出什麽話來（安媽OS：老闆和她那些帥哥網師講法文，明明聊得有説有笑，真是沒辦法…. ），害傅爸還要多花一番心思，到網上找了一套可以自由下載的法文教材 UT Austin Français Interactif，從頭慢慢教起，實在有點不好意思。不過這套教材有一些詞彙，兩個人學習時，安安用法文念出來，阿傅則用英文念出，彼此可以指正發音，倒也不錯。
這些做完後，如果還有時間的話，就進行孩子們最愛的「玩遊戲」和「講笑話」。我們玩過的文字遊戲，包括詞語接龍、量詞遊戲（大家輪流講各種量詞，例如一匹馬、一盞燈、一艘船之類，先辭窮的就輸了）、輪流説四字成語或是「一」字開頭的成語、用中文玩 Twenty questions game（安媽OS：這個他們最喜歡，連續玩了好幾個禮拜）；再加上說笑話、猜謎語、腦筋急轉彎，小朋友們每次都玩得很high，只可惜不是總有機會玩，常常在前三部分就把時間用光了。
海外的小朋友學中文，到了能自行閱讀無注音少年小說的階段，要找到程度相當、又談得來的學伴，並不容易；不過拜去年新冠疫情之賜，現在孩子們對網上交流的接受度很高，讀友們若是有小孩年齡、中文程度相仿的親朋好友，真的不妨試試看語言交換。小朋友對小朋友，可能會激出和師長教學不一樣的火花，而且又不要錢（安媽OS：不過家長要花時間精力籌劃，實際互動時必須從頭陪到尾）。同儕之間的相互鼓勵，對他們能繼續走下去，應該會很有幫助。
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謝謝來訪。
我好佩服！佩服文中的孩子和父母用心用力，讓自己透過語言而有更寬廣的天地。
在海外學中文並不容易，很多華僑父母都必須要想辦法自力救濟；但是正如該有禮貌所說，孩子們能夠透過語言，進入更寬廣的天地，所以家長們還是盡力而為。
以格會友
我能夠透過寫格，認識一批志趣相投、善良真摯的格友，互相交流、豐富人生，真的很幸運！
欽佩您和傅爸為了讓孩子們學習語言， 如此的用心設計生動有趣的課程， 得到寓教於樂的成效。 安老闆與阿傅彼此教學相長， 相信都能獲得許多成效。 疫情下，許多遠距離的視訊挺方便的， Zoom, FaceTime 也成我生活中的一部分了。
語言交換對我是一個全新的經驗。不只是孩子們能夠教學相長，家長也在過程中學到很多。就如同底下傅爸說的，大小夥伴互相漏氣求進步，彼此都有激勵的效果。 過去一年來的疫情，對我們的生活的確造成相當大的衝擊；過去想都沒有想到的遠距學習，現在已經成為美國小孩子的常態了。當然有些項目，透過網路學習的效果並不好(例如體育、音樂)， 但是對於學語言倒是非常實用。在這方面安老闆也算是得益者之一吧。
為孩子從小設計語言課程,讓她們雖然不專精但是到了可用的程度其實就好的,地球村需要這樣的人才
學語言應該要以實用為主，我也沒有意思讓安老闆成為語言學家；只要學到能運用一種語言做中級程度的說聽讀寫、可以比較深入了解不同的文化，就很好了。
不要錢的最貴，這是真的。兩個大人陪桌一小時的時薪，都可以請十個網路中文老師了…不過寂寞的自學中文旅程中，每週能有大小夥伴互相漏氣求進步，夫復何求 :)
內科醫師在外面打工的價碼，從一小時一百多美元起跳，我的確沒有看過這麼昂貴的中文老師；不過我已經教了六七年，看起來還要繼續努力下去。傅爸也是專業人士，情況大概差不多吧... 在海外教小朋友學中文，到了高年級以上，是一條相對寂寞的路；隨著孩子越來越忙碌，難度也持續增高。能夠有像您這樣熱心又經驗豐富的學伴支持打氣，真的是超級幸運！
的確，在格子裡會遇到一些不錯的朋友
您比我厲害，還有格友捐款贊助呢！
那個是不同平台拉
不管是哪個平台，都一樣超讚的！
安媽這篇文章實在太有趣了! 看到兩位家長在繁忙工作之餘，還花時間參與孩子的中文學習，實在佩服。我記得大學時，為了增進我的西班牙文，到網路上的西文打字聊天室，找人聊天，但完全聊不下去，因為我的西文程度太低了，打字又太慢。要教孩子在網路上與人利用聊天學語文，不靠父母做一些課程安排，效果絕對不好。謝謝妳分享安老闆的經驗!
網路語言交換，對我來說是一個嶄新又有趣的經驗，應該也可以算是新新人類世代的「以文會友」吧！ 您說的沒錯，小朋友的網路語言交換，只靠純聊天是沒辦法維持的；但是如果有適當的節目安排，倒是可以成為學習中文不錯的動力。在海外教小朋友學中文，到了高年級以上，是一條相對寂寞的路；能夠有程度相仿、志趣相投的學伴支持打氣，真的很幸運！
我已在您格子的左上角幫您按20個讚
謝謝金鳳姨來訪按讚！
安媽好： 英文從國中學到長大，才稍微可以與外國人溝通(母公司在美國)， 之前去日本每去一次都說回來要學日文，現在五十音還是2266(沒耐心)。 看到安媽準備的學習環境與教材，多語的安安應該是指日可待。
學語文最重要的就是環境，越常使用的語言學得越快。在海外教小朋友學中文並不容易，到了高年級以上，很多人會紛紛放棄。想要堅持下去，是一條相對寂寞的路；我們能有程度相仿、志趣相投的學伴支持打氣，真的很幸運！
對安媽不只佩服簡直崇拜了. 為孩子的教育付出金錢已經不容易,付出時間規畫並陪伴實在太難得了.
我已經教了六七年，看起來還要繼續努力下去。不過現代經濟無虞的華人父母，花費時間陪伴孩子學習的並不在少數(付出金錢的則為常態)，莎莉不必崇拜我啦。
安媽這篇文章實在太有趣了! 看到兩位家長在繁忙工作之餘，還花時間參與孩子的中文學習，實在佩服。
謝謝金鳳姨來訪！
欽佩您和傅爸為了讓孩子們學習語言，
謝謝金鳳姨來訪！
好棒的語言交換課。雖說安媽及傅爸付出相當大的心力。但在友誼的互動及親情陪伴下，對孩子來說是愉悅的學習，也會是人生中難得的經歷。 台灣防疫有了疏漏，換我們手忙腳亂了。祝大家都平安。
好開心又看到 Rosa 來訪。語言交換的確是有趣又有意義的經驗，可算是疫情中的一個收穫吧。 最近台灣的疫情，有些類似加州一年前的情況，讓大家都手忙腳亂，不易應付；但是台灣人民比較幸運，現在已經有疫苗可打，即使取得有些難度，對抗疫來說，還是會很有幫助。祝台灣全島人民都能順利度過這一關！
語言學習，環境最重要。 要學到什麼程度~聽、說、讀、寫、作? 各有巧妙不同。 肯付出心力陪伴孩子學習的父母，不可多得。 感恩 祝福
語言的學習，誠然以環境最重要；但是在國外缺乏中文環境的情況下，華僑父母可以用陪伴孩子的方式，彌補環境方面的不足。至於學到什麼程度，那就要看個人的期望值了。謝謝阿芳來訪並祝福！
肯付出心力陪伴孩子學習的父母，不可多得。
謝謝金鳳姨來訪！
真的是挺不錯的，感謝分享^^
謝謝來訪。
太佩服安媽和傅爸， 你們為了孩子學習語言， 只要他們喜歡， 想辦法讓他們接觸到， 讓她們有信心， 讓孩子學會＂活用＂是你們的終極目標。
謝謝溜溜的美言。我的確覺得這個年紀的小朋友，學習各種才藝最大的目的，是能夠找到真心享受、能夠終生得益的愛好；當然如果能因此找到未來的志向更佳，但沒有也不要緊。學中文不是為了幾年以後能夠去考SAT或者AP，而是能在閱讀中文、體驗中華文化中得到莫大樂趣。練鋼琴我不會要求她去考級，而是希望未來的生命中能有音樂怡情。她去參加田徑隊，不能指望跑得過白人黑人，但是可以養成持續運動的健康習慣。您說的最好：只要他們喜歡就行了。