中文公認是世界上最難學的語言之一，因為漢字和拼音文字不同，字型和字音之間並沒有對應的關係。要能夠熟練地閱讀中文書報，除了把兩千多個中文字，一個個像圖案般記在腦裏之外，別無他法。對一般中等資質的小朋友來說，這個過程在具有語言大環境、每天按部就班學習的情況下，至少需要三四年的時間；但是有沒有小朋友學中文字像學說話一樣，不需師長花什麼功夫教導，毫不費勁、輕輕鬆鬆地，在入學前就自已會看書閱報了呢﹖
絕對有。
女作家三毛寫過，她在大約三歲的時候，就把家裏的書一本本拿來看著玩。她說：「我在那樣的年紀，就“玩”過《木偶奇遇記》、《格林兄弟童話》、《安徒生童話集》，還有《愛的教育》、《苦兒尋母記》、《愛麗絲漫游仙境》．．．那時候，看了圖畫、封面和字的形狀，我就拿了去問哥哥姐姐們，這本書叫什麼名字，這小孩為什麼畫他哭，書裏說些什麼事情，問來問去，便都記住了。 ．．．我沒有不識字的記憶，在小學裏，拼拼注音、念念國語日報，就一下開始看故事書了。．．．初小的國語課本實在很簡單，新書一發，我拿回家請母親包好書皮，第一天大聲朗讀一遍，第二天就不再新鮮了。」
日本推理作家土屋隆夫則回憶說：「我記得三歲的時候，家裏的大人就已經教我平假名了。當時日本的書籍和報紙，只要是艱深的漢字旁邊都有平假名，我就這樣漸漸學會難懂的漢字。等於我三歲開始學識字，五歲就會看女性雜誌了。上小學時 -- 日本是七歲上小學 -- 我就已經開始看大人的作品，也就是很少會標注平假名的書。」
大陸有個九歲就出書的女作家蔣方舟，她母親回憶教她識字的經驗：「方舟正式的識字是從二歲半開始的．．．識字魔鬼訓練，事實上只進行了兩個月．．．認了200來個字，我的革命幹勁銳減、訓練有半途而廢的危險。不過擔心是多餘的，方舟再也不求我給她講故事了，她自己看書，從來沒教過的字，也自己認識了．．．從200來字，到閱讀成人書籍，這個過程是怎麼演進的，老實說我莫名其妙。那年過年，我給她買了一套左邊是字，右邊是圖的故事書。準備給她講。一個親戚不知道她還不會讀書，就拿著書說：“方舟給我們講故事。”她就靠自己極其可憐的識字量，把這本小書，連蒙帶猜地讀下來了，她沒有學過拼音，就是硬認的。」
有人可能會說：這些都是天才級的名作家，萬中無一啊！誰去跟他們比﹖其實在平凡的小民中，幼年時就對文字非常敏銳的人，也是肯定有的。我曾經在網上看過一個大陸的論壇（連結按此），版主發問：「“三歲識字，四五歲讀書看報”是種怎樣的體驗﹖」結果路過的網民，居然有幾百個人跳出來，分享自已的神奇識字經驗。我並不會覺得這些人在吹牛，因為我以前也是這樣子的！
在我小時候的台灣，當然沒有什麼零歲教育、蒙特梭利、七彩繪本之類的玩藝。大人們都要為生活奔波，小朋友要認字，大概只能捧著印刷粗陋的娃娃書自已看，不懂的去問大人而已；但是我也沒有不識字的記憶。在小學低年級時，我最愛看的書是原文版的「三國演義」，反反覆覆不知看了多少遍。其中引用的一些唐詩，到今天我還記得。我上了小學以後，發現所有課本的內容我全都看得懂，反而是注音不會念，後來還要勞煩媽媽幫我惡補。有一陣子我為了教女兒中文很傷腦筋，就跑去問小時最常照顧我的姑姑：「我不記得我是怎麼學會看書的了，拜託妳告訴我好嗎﹖」姑姑瞪眼說：「妳小時爸爸媽媽很忙，晚上妳都是跟我睡的，我可沒有教妳！妳好像是自已全家到處找書來翻，然後不知道怎麼搞得就會看了呀．．．」
後來我在網上看到，醫學上真的有這種情形，術語叫「閱讀早慧」（Hyperlexia，又譯「高讀症」）。有這種狀況的孩子比普通孩子對文字和符號感興趣，很早就會看書，顯示極強的閱讀能力。在兒科裏，「閱讀早慧」是被視為一種障礙的，因為小孩子太過專注於書本，不太理會其他週遭的事物。如果症狀嚴重的話，孩子可能會出現不擅長會話、不易理解日常語言、社交能力有問題、「讀」字時不太理解文義等情形。
以上的說法，似乎真可以印證在我身上。我的「高讀症」也許還不算嚴重，但我在成長過程中，的確是口才、社交能力兩皆不佳；在出國後的高中、大學階段尤其孤僻，一直到將近而立之年，才開始有自覺地努力改正過來，但是之前的明虧暗虧，已經因此吃了不知多少。又如小學一二年級的學生看原文版三國演義，限於人生閱歷，其中很多情節是不太可能真正理解的，但我就硬是把那些蠅頭小字爬了又爬，直到把自已搞成個大近視，也沒有罷手，相當病態啊！
後來我生了小孩，女兒安安完全沒有一絲半點「閱讀早慧」的跡象，就是那種正常到不能再正常，小時愛看彩圖遠遠過於爬字、學起中文來只能一字一腳印、雖然不排斥閱讀，但也不會到處找書來看的小女生。我是在自己開始教女兒中文以後，才真正領悟到「天賦」對語文學習的影響有多大。文字敏銳度極高和平常的兩種小孩，學習中文閱讀的難易程度之差，實在是不可以道里計。這一兩年來，我在網上閲讀極多中文早教的資料，看到有些爸爸媽媽，很驕傲地分享教導小小孩閱讀中文的成功經驗；坦白說，這裏面絕大部分的成功例子，小朋友顯然都對文字有相當高的敏銳度。家長也許剛開始教導的時候有點困難，但是當這些小孩學了幾百個中文字以後，就會自動自發地開始拼命閱讀（當然爸媽要提供書籍，可能也要略加引導)；然後家長們就開心地宣傳說「在海外教小孩中文不難呀，我家小孩也不是什麼天才，還不是學得會」、「沒有學不好中文的海外娃，只有懶惰的海外爸媽」、「我的方法是解決海外中文教學的正道」之類。例如蔣方舟的母親，回顧女兒學習語言的過程，就興高采烈地說：「我想證明這不僅能辦到，而且一點也不難。甚至可以誇下海口說：任何一個智力正常的孩子，都可以做到。」
每次我看到類似的說法，真的都是心中滴血，腦子裏只會想到一句「何不食肉糜」！方舟她媽媽那幾招識字法，那一樣我沒反覆使用過﹖「任何一個智力正常」的三歲小娃，教她兩三百個中文字，再來就蹺著腳，等她自已一本又一本書全部哇啦哇啦念出來﹖天方夜譚啊！冷酷的現實是少數真正「識字早慧」的小孩，不管爸媽怎麼教(甚至不太需要教)，都可以很容易地學會閱讀文字。那些孩子的父母並非早教專業，看自已的小朋友學看書像吃白菜般容易，就覺得天下的小孩都應該是這樣的。而一般語文資質平凡的小孩，到了三五歲仍然不肯讓大人指讀的（自已讀更不要想）、看書只注意圖案的、認識了上千中文字，仍然不願自已看書的，所在多有，滿街都是。當然如果持續努力的話，也不至於學不會閱讀（全中國幾億小學生不都學會了嗎），可是所花的功夫，是這些家有「識字早慧兒」父母的十倍八倍都不止啊！
拉丁語系的拚音文字，因為閱讀學習的難度比中文低很多，故此以英文（或是德文、法文等）作為母語，而且對文字有些天份、喜愛閱讀的小朋友，學個一年半載後，就可以讀純文字書（所謂Chapter Books）的例子，並不少見。不過我注意到的一個現象是：先學拚音文字、閱讀量增長快速的小朋友，如果再回頭去學中文的話，效率好像沒有比一般資質的小朋友更佳，甚至於海量的拚音文字閱讀，會對象形文字的學習，造成某種程度的障礙。因為天生熱愛閱讀的小孩，會自已不停地去尋找文字的補給來源，當他很開心地一本本啃著英文版「哈利波特」的時候，父母要求他放下書，念一些「小貓叫、小狗跳」的中文讀本，他會覺得很不耐煩，進而對中文學習產生排斥心理的。
海外的父母親教小孩中文，理由不外是「和華人親友交流」、「傳承中華文化」、「多一種技能在身」之類，好像沒有人想過：如果小孩的語言天賦極高，有可能輕易學會中文閱讀的話，一定要在他嫻熟拼音文字前趕緊教學，才能把握這個一生一次的黃金機會。雖說「識字早慧」的小朋友數量稀少，但是這就像買彩票一樣，本錢極低：只要在家裏堅持和小孩講中文，睡前一起讀讀中文童書，然後在他四五歲時，花幾個月時間教上大約五百個中文字，就可以「開獎」啦！如果小朋友從此主動一本本念起中文書來，那麼恭喜您，中了樂透大獎；如果您家孩子像我家的安老闆一樣，「誰知書中字，行行皆辛苦」的話，那麼不好意思：革命尚未成功，同志仍需努力。您可以坐下來好好想一想，要不要繼續這場漫長迂迴的「中文大戰」啦！
我還沒有親自遇到過識字早慧的孩子,都嘛是一個字一個字從國小熬上來的,所以特別明白高讀症的不容易....話說喜歡閱讀,總比喜歡滑手機還好多了....吧? = =
識字早慧的小孩不多，不過真是有的！底下已經有瓔秀、老酥偶、蒂蒂三位格友，對號入座了呢！ 嚴重的高讀症，是真會對人的個性、生活產生相當影響的。最極端的案例如三毛，「逃學為讀書」，搞到退學、自閉，整個青春期全毀；病情較輕微的則可能呈現不善交際、木訥少言、EQ不足、不諳經營之類的症狀，只是社會（尤其是華人社會）對書癮者的癖好極度包容，常把這些問題美化成「文人本色」、「澄靜緘默」、「名士風流」、「不慕榮利」等優雅之詞，讓大家不覺得有何不妥而已。
我倒覺得 一般人不太可能記得自己2~3歲的事情 或者記得某件事 但不記得是在幾歲時 多半是有大人日後補述 而大人對於自家小孩的能力常常有誇大 當然天才除外
嗯，我也不肯定三毛、土屋隆夫這些大作家，是不是真的記得自已三歲時的事情。我本人是完全不記得的，但是六七歲時入小學的記憶，就還蠻清楚的。像小學課本第一天發下來，我就當故事書當天從頭念到尾、在床上看印刷低劣的三國演義、看報上副刊連載小說這些記憶，應該都不會錯。所以這些作家說他們在入學前已經有閱讀能力，我是完全相信的。 下一個問題就是：這種能力是那裏來的？近年來的「早教」觀念還算流行，家長們有些會用字卡、親子閲讀、讀經等方式，教兩三歲的小孩閲讀，甚至送到早教補習班。我文中提到的方舟(今年二十七歲)，和底下五樓的瓔秀(高中生)都是例子。但是在我的時代(我是台灣所謂「五年級生」)，社會上根本不流行早教觀念，什麽幼兒繪本、社區圖書館、親子閲讀觀念，都不在一般人的生活範圍內；而什麼早教機構、讀經班，根本不存在啊！對生於1943年的三毛和生於1917年的土屋隆夫，早期漢字教育更是匪夷所思，不太可能的(那時的大人們忙著餬口都來不及了，像教教土屋隆夫平假名，應該已經是極限了吧)，那他們是怎麽學會的？
咦~ 安媽是大近視啊？ 沒見到你戴眼鏡呀。 我也遇過兩個孩子都上第一志願高中的媽媽，她教養孩子的心得是：想盡辦法讓孩子早點睡覺，讓孩子出門運動，不要一直讀書，可是擋不住呀。當時聽到這種分享，真想拿棍子打她。看了安媽所說的高讀症，也許這母親也察覺到某些早慧陰影了吧。 語文的學習還是跟環境大大有關，外來的交誼、同儕的競爭其實都會是一種動力。安媽教安安中文在環境上雖吃了些虧，但是在家中可以全家對話，已經比我們從小學英文沒派上用場就忘好太多太多啦。而且來日方長，以安安的年初跟我們對話來看，她已經說得很棒了。
我小學時已經有七八百度的近視，完全是胡亂看書搞出來的。十多年前，我做了矯正的雷射手術，雖然没有完全恢復正常視力，但是日常生活不用眼鏡可以應付，我現在只有開車時戴眼鏡而已。 小孩極度沈迷文字，的確是可能有不良後果的。但是我們的社會對「會讀書」的孩子太過包容、給他們太多既得利益，以致於這些小孩即使不願運動、因為讀書自行剝奪睡眠、缺乏生活技能、不善詞令、不會處理人際關係，仍然能夠在「資優生」的光環下活得很好，父母親也仍然洋洋自得。這種情形我是覺得不太妥當的。 安安的中文口語能力不錯，現在連英文都說得不差了。不過我追求的不是口語能力，而是自主閱讀能力，那個的難度可要高得多了！
昨天，小噹上巴蕾舞課，只有三位小孩兩個小老外，老師上課時大都用英文講解，小噹還是興致勃勃的跟著跳，回來時她說她們兩個小老外說話她都聽不懂，我跟她解釋她們說的話是跟安安姊姊在美國說的話是一樣的！而且安安姊姊還會說西班牙語，小噹說: 安安姊姊好厲害 小噹的確很喜歡我念繪本給她聽，很誇張一早醒來第一件事就是念故事書，上車去學校的路程也要念，上床睡覺要念三本，但識字也不多，只有自己的姓，及一，有時我想她是否有識字困難？但是她可以在不識字下，只是聽我講灰姑娘，然後可以從頭到尾背了10幾分鐘幾乎一字不漏的背完，因為她還不識字， 只是每天重覆說給她聽（是她要求的），有時說到我都覺得很煩，後來想想她才四歲呀！四歲的孩子這時期不是都是用聽的及看圖說故事嗎？ 我能了解妳的焦慮，安安比起一般的孩子已經很棒了！她有她的天賦！小噹很佩服安安姊姊，我常常跟小噹說只要常常練習就會了！不要太心急！安安很棒！
小噹現在很喜歡親子閲讀，還不會認字，以她的年齡來說，是完全正常的，二嫂不必擔心！ 而且如果小噹喜歡看書的話，以後正式學習識字時，會學得很快的。安安也是大概四歲半才開始學認字， 而且一開頭的進步緩慢 (即使是現在也不算快，不過比較有興趣就是了)， 她四歲的時候，應該也只認得自己的名字而已。 在國外學中文比較有急迫性，因為小朋友如果英文變得太好時，會對中文學習形成障礙。小噹因為是在台灣念書，到了一年級再按部就班的學國字， 也完全不會有問題的，如果二嫂想讓她比較早一點接觸文字的話，可以用「字卡」和「指讀」的方式試試；再不然明年安安回台灣的時候，可以把她以前用的識字卡帶回去，教小噹一點，看妹妹有没有興趣學？姐妹倆一起學，會比較有意思喔！
之前有個奶粉廣告說小孩喝了他們家的奶粉以後，會因為營養充足而變聰明(嗯？好像每家都這樣講吧XD)，然後廣告內容大概是媽媽用字卡教小孩認字，教完後要小孩找出某個字的字卡時，小孩就神奇的找出來了；我媽在旁邊看著說：這廣告不太對，你一兩歲的時候我們就是這樣教你認字的啊，也沒喝他們家奶粉XD接著她找出當年的字詞卡說(一整個抽屜都是，看起來挺多的)，那個時候看教育書上這麼寫就跟著做了：D (所以看完第一段以後覺得父母的功勞不小，我大概不是那個吧？) 接著看到作家們的經驗分享，突然覺得和我小時候好像啊⊙⊙ 不過大部分還是父母的功勞吧？所以大概不是那個？ 再來看到後面幾段以後覺得我大致上都符合敘述的⊙⊙所以果然是那個囉？ 家裡所有中文書都在我小時候看完了三次以上，而且後來沒書看了還從字典第一頁介紹臺灣還是介紹化石那邊看到最後一頁由三個龍組成的某個字，還看了很多遍……總之小時候沒事做就一直看書看報紙看各種東西(雖然可能有一半都不知道是什麼意思)(反倒是對滿滿圖畫的書或漫畫沒什麼興趣)⊙⊙ 雖然是不是那個不是很重要的問題，不過還是想知道XP
我非兒科醫師，而且「高讀症」即使在兒科中也屬冷門，恐怕只有少數幼兒心理及發展的專家才懂得診斷；我實在無法替別人做相關的判斷，連我自己是不是真的有「高讀症」，我都不能確定呢。 根據我所讀的一些網路資料，大概只有在小孩的早期閲讀狀況，在其他方面造成相當障礙時(例如說小孩會話能力甚差、不太理解日常語言，甚至只會「讀」字，幾乎不解文義，或是同時患有自閉症、亞斯柏症)，醫師才會真正確診並加以治療。畢竟很多父母，對小朋友能在很小時就學會閲讀，是會視為優點，甚至鼓勵的。 在底下這個網頁有一張插圖，介紹「高讀症」的一些特徵： http://treysautisticjourney.blogspot.com/2012/08/all-abcs-silly-for-signs-and-nuts-about.html。其中有一條就是「睡前讀物是字典」喔。 父母在小時用字卡教導小朋友，固然有助於識字，但也没有一些人想的那麽容易。小孩的記憶力雖然驚人，但也有它的極限。大致上，頭三五百個中文字不難教，但是教到了五百字以上，大部份人會陷入開始忘記前面教的東西、混淆類似字型、不易記憶較抽象的字之類的瓶頸。但是對文字極敏銳的小孩，會在這時起開始自行大量閱讀、自行吸收文字，大半語文資質平常的小朋友，則是無法做到這一點的。
這篇很棒! 老酥偶也是 hyperlexia"ic". ^^ 很多教育者都以 "自我中心" 的方法在教. 應該讀讀您這文章! 當然, 大家也要了解另一種極端的情形 (不是 "病"), 叫 Dyslexia !
公立學校經費有限，在老師負責的學生人數多、時間及資源都不是極充足的情況下，無法做到真正的因材施教，只能一視同仁地努力趕進度，是極有可能的。倒也未必是全無知覺地「自我中心」，也許有些人是心有餘而力不足吧？ 現在美國甚至台灣的教育工作者，都有正視 dyslexia的問題，學校也會提供特殊輔導，這是很好的現象。在我小時候，這種學生很多都被當成「壞學生」、「懶學生」，天天挨罰挨打，真的很可憐啊！
我猜安媽不只是高讀症，而且是過目不忘吧 ! 記憶力這件事佔很大因素，天才的必要條件之一就是記憶力好， 記憶力差的孩子不只是讀中文，讀其他科都辛苦。 該回頭探討，為什麼小華僑不喜歡讀中文，我來寫個十個檢討理由吧 ! 很重要的一個因素是 : 在中文教室裡，被鼓勵得少，被責備得多，與美式教育大大不同。 一如北風與太陽的故事一樣。
我非過目不忘，尤其不是「射雕英雄傳」裏，黄藥師夫人那種「過目不忘」。那種人的確是有的(非常稀少)，但不是我。我小時候的記憶力還算不錯，但是近年來已經減退到接近無能的程度，歲月不饒人啊... 很期待蔚藍「為什麼小華僑不喜歡讀中文」的大作。我真的覺得，「英文太好、太愛看英文書」(或是其他拼音文字)其實是個很重要的理由！
心中滴血的來了。 我在兩三歲時，我媽教我注音符號，一學就會。後來的文字我真的不記得怎麼學會的，我記得五六歲時看電視電影，那些字幕我都看得懂。 我小時候母親忙著工作，我父親老是生病，根本也沒甚麼時間太管我，但我一有機會摸到文字，就看的入迷。 我小時候就因為看書入迷，而沒注意我媽爐子上有東西，燒乾了被打得半死。 結果我們這隻大象ALEX就完全遺傳我公公那個死不讀書的習性，我已經不是心裡淌血可形容了。唉！ 那些生到書蟲的人，真是得了便宜還賣乖！
最近我有開始在想：像我們這種癮頭接近吸毒的書迷，真的有比較好嗎﹖ 這個社會的確給會念書、考試的人不少既得利益，例如說有好學校可以念、能順利考到專業執照、通過就業筆試等。但是在人際關係、溝通技巧、生活能力等方面，就完全沒有優惠；而沈迷書本的人，在這些方面既不擅長、也不努力，常常連爭取權益的自覺都沒有，吃了虧也不知道。我現在想起年輕時一些事情，就覺得很多都沒有處理好。冒昧說一句，蒂蒂在處理人際關係這件事上，有時似乎也太讓週圍的人予取予求了（物質或情感方面都有）。如果我們的小孩能少看一點書，多花一點時間閱讀生活、學習與人相處之道、磨鍊口才與溝通技巧、累積領導才能、親近大自然、多運動，是否對他們更有好處﹖ 我有些並非 book smart，而是比較 street smart 的老同學、朋友，沒有像我一樣，一個學位又一個學位念下去，而是早早踏入職場、走入婚姻。現在有人小孩已念大學、有人已提早退休、遨遊世界，生活悠遊自在，非常快樂，委實也很好啊！
謝謝分享
謝謝來訪。
我個人是覺得... 每個人的狀況都不同 有的人天生很聰明 怎麼讀都很厲害 但也有的人就平平 即使很努力讀但就是沒有很厲害 (我就是屬於後者) 所以也不要太心急 小孩一定有他特殊的專材
小鳳說得也是。每個人的天賦、專長都不同，可以發揮的地方也不一樣。有些人喜愛讀書，有些人手腳靈巧，有些人擅長與別人互動，正是所謂「天生我材必有用」，只要耐心尋覓，大家一定都可以找到最適合自已的專長！
識字早慧，就是某種才能的天才嘛！ 前不久，看到一個節目介紹一位俄羅斯的七歲小女生，她能聽、讀、說七種語言文字，其中當然包括本國語文，還含括了中文、西班牙語文、韓國語文、德語、法語、阿拉伯等，在電視上接受訪談玩遊戲，簡直是讓人不可思議！若不是前世修的，誰能得信？ 還有，就是自稱是外星人投胎來的，同樣是俄羅斯小朋友，能精通天文及高等數學，且能說出宇宙星辰的奧秘。 這些奇能異士，只能讓凡夫俗子驚嘆吧！
能聽、讀、說七種語言，或是精通天文及高等數學的小孩，是超級罕見的奇能異士，我們大概只能在電視上看到。至於三五歲就能閲讀書本的孩子，就比較常見點，而且其中一些的確有若干成長障礙。如果說這是天才，觀諸如三毛這樣的「天才」，小時無法適應傳統教育，長大後又常常不快樂，最後走向自絕之路的情形，也不知道是不是真的非常好。 中文字是不太好學的。那位俄國小女生的中文閲讀能力，不知多高？節目中有介紹嗎？
說的也是！好在人類的知識一直在進步！^_^
是啊，教育制度的確是有在進步的！只不過台灣近年來的「教改」，到底是進步或退步，就很難說了．．．
還有，人類因為有效率的經濟方法，時間一直在增加！^_^
人類的空閒時間，理論上的確增加了。但是有些人把這些時間投入工作，研究更有效率的經濟方法；又有些人把時間花在增進效率的機器（例如3C產品）上面，結果還不是一樣．．．
用心良苦 興趣在哪裡，記憶在哪裡 也曾傷透腦筋 到最後隨他興趣了
夢玄的小孩大了吧？我還在繼續努力中....
從小也就是拿書就翻的我，今天第一次知道這是識字早慧啊！ 真的是長知識呢。 也因為對於書本和閱讀有興趣， 的確沒有認真想過自己是怎麼學會這些東西的， 現在想來，人生真是公平的， 上天給了你某些能力，也自然在其他能力上可能會弱一些， 只要是不嚴重影響生活的狀況，上天給予的都想感謝呢：）
我以前也是覺得：會看書就是會看了，哪有什麼好講究的？後來自己教女兒學中文，才發現識字教育的學問很大；學生的天資、個性、學習方式、對各種教學方法的接受程度、師長的態度，在在都有影響。我一邊教，一邊在網上廣泛閲讀相關的資料，真是教學相長，自己也增加了不少見識。「識字早慧」這個名詞，我也是在網上看來的，以前真沒有聽說過呢。 天生我材必有用。每個人的天賦、專長都不同，若是大家都能努力發揮自身所長，避已之短，一定可以對社會有所貢獻的！
高讀症 我還第一次聽過這名詞 感謝分享 我認為高讀症的小孩應該越來越少了吧 如果有也限於手機閱讀呢!
「高讀症」是一個很冷門的兒科名詞。我雖然是內科醫師，以前也從來沒有聽過。畢竟很多父母，對小朋友能在很小時就學會閲讀，是會視為優點大加鼓勵的，怎麼會帶小孩去求醫呢﹖根據我所讀的一些網路資料，大概只有在小孩的早期閲讀狀況，在其他方面造成相當障礙時(例如說小孩會話能力甚差、不太理解日常語言，甚至只會「讀」字，幾乎不解文義，或是同時患有自閉症、亞斯柏症)，家長才會真正去尋求專家協助吧。 李馥提出了一個很有意思的觀點：高讀症的小孩要自學識字，必需通過海量閱讀才能達成目標；而在這個大家越來越少讀紙本書，都改成滑手機的時代，這些小孩會不會因為沒有足夠的書籍可看，而學不會閱讀﹖或是書蟲的天生本能，會讓他們自已找出一條路來﹖這個我也真的不知道耶．．．
我知道dyslexia，hyperlexia倒是第一次聽到，上課時還沒聽過這名詞，這種能力應該是天生的吧。我想是除了會把眼睛看壞，應該不會造成學習困擾，所以沒被提及。 我有個朋友在Phoenix，她的小孩常抱著書看，上課好像也覺得很無聊，或許就是這個症狀吧。
您是學音樂教育的吧﹖我是美國的醫學系畢業的，在校時也從沒有學過這個名詞啊！真的是很冷門的一種症狀。 我非常確定這種能力是天生的。我在網上讀到，有人主張hyperlexia可分三類：第一類是除了很早識字外，沒有其他異常的兒童，這種情況不算是病症或障礙；第二類是具有極高識字能力的自閉症兒童；第三類是除了很早識字外，兼有其他學習困擾的兒童。大致來說，應該只有在第二類或第三類兒童狀況嚴重的情形下，父母才會積極尋求協助吧。
我從來不知道有這些"症",只當兒子遺傳我愛讀書的基因.我忙著工作,他自個兒看書不吵我,真好. 我有六個兄弟姐妹,所以沒有那些負面情形.另外我喜歡動手做,學校功課最愛勞作美術音樂. 兒子很小時,發現他的手不巧,特意給他一片"畫牆",隨時可以畫.上了幼園就被老師打敗了,上小學再次受到打擊,從此不肯畫畫. 幼稚園老師如何教畫:題目"中秋節",幾張前人的作品貼在黑板上,全部是圓圓的月亮,幾位小朋友在烤肉,放鞭炮,吃月餅.... 但是中秋節那晚我們去公園,有許多攤位,其中一座舞台老人家在唱歌,有酷炫的雷射光打在舞台上,兒子被雷射光吸引了,先生把他扛在肩上讓他看得清楚,我們站在師傅旁邊,師傅從小小的黑盒子調控,射出變化神奇的光線. 兒子在白色紙上企圖畫出'光",當然畫不好.老師沒問他,直接打手心,說不乖亂畫. 我沒找老師溝通,看她貼範例,就知道不必費神了.繪畫是畫自己所見所想,怎能依範例?讓孩子看範例等於扼殺他們的創造力. 小學老師也是這樣教,但沒挨打(才小一).成績是丙下,兒子不知道丙下的意思仍高高興興的.第二天老師明白告訴他們丙下是最差的.兒子很難過.我怎麼安慰開導也挽回不了. 還好平安長到三十幾歲,呵呵~每人頭上有一片天.做父母的盡力了就沒遺憾.
莎莉很幸運，兒子和媽媽都同樣的熱愛閱讀。在我寫了「無聊不讀書 」和「識字早慧」這兩篇文章以後，好幾個愛讀書的格友，都留言說他們的小孩並不很喜歡文字閱讀。我以前也完全不知道「高讀症」這個名詞。我是在自己教女兒中文，發現她的天賦和我不一樣之後，才開始去查閱資料，慢慢理解的。 您兒子在學校畫畫時碰到的打擊，真的很令人感嘆。台灣的教育在某些地方太過制式化，沒有辦法讓小孩子發揮天賦的創造力；像那種在黑板上貼範本的圖畫老師，就算是畢卡索轉世的小孩，也會讓她把創造力扼殺了吧。真希望老師和家長們，會越來越有「每個孩子的天賦和才能都不同，必須要因材施教」、「制式的模仿，並不是學習過程最重要的部分」的觀念，讓小朋友能夠充分發揮所長才好。
最近開始教四歲的小喬學認中文字，因為我們這裡的學區是以十二月一日當作分界點，所以十一月底出生的她，今年秋天就要上幼稚園了。她上學後，我也要試著找工作，可能教孩子讀中文的時間也會壓縮，所以想在小喬上學前，爭取時間，先學中文。所以又回來看看安媽的文章，尋求靈感。老實說，第一次看這篇文章，(應該是三到五年前)，覺得有趣，但並沒有太深感觸，但是教了老大，老二，現在開始教老三後，覺得安媽的文章真是一針見血，語重心長，料事如神，先見之明，洞燭先機。 ^^ 我知道喬治有些hyperlexia，但是在英文方面，因為自己學會讀一點英文，但他並沒有自己聽聽中文書就學會中文閱讀，所以不覺得他中文方面有太早慧，是我先帶他練注音，但練完注音，很快就可以應用，然後就慢慢學會中文字，我是不覺得這有太了不起，但是當我開始教小薇之後，我才知道喬治學起中文有多輕而易舉，ㄧ個月背兩百個字不成問題，但就是很愛鬼叫，不太想教他。現在我教小喬，看她主動積極，半個月輕鬆記下二十個字，背下幾本簡易中文書，而姊姊則是每一個都要背上百次，ㄧ陣子不複習，又忘記。因為我也是記憶力不好的人，所以我很理解小薇的辛苦。反倒是向喬治這種莫名奇妙可以記住東西的人，我從來沒見過。我妹跟我開玩笑說，安媽是教女兒，才知道正常人的學習歷程(雖然我們都認為安老闆其實是很聰明，只是媽媽太厲害，給比下去)，而我是遇到兒子，才了解，原來記憶力好的人，學起閱讀，這麼輕鬆簡單。四歲的小喬記憶力也非常好，而且個性正常，我希望可以在她上學前讓她掌握ㄧ些基礎中文閱讀。 ^^
您實在太客氣了，說了一大堆「料事如神」之類的捧場話，讓我看了心花怒放了好一陣子；但是高興歸高興，還是要回到現實：我並沒有什麼「先見之明」，「自知之明」倒是很有的。文中說的那些狀況，對您來說頗為神準，並不是因為我有預言的超能力，而是花了很多時間跟精力，才換來的一點教訓；如果讀者可以因此少走一些彎路，我的目的也就達到了。希望以後當您孩子的程度陸續提升時，我還有一些類似的「預言」可供參考。 您家的三個小孩雖然是同父同母，但是文字天份和學習模式卻截然不同，相當有趣。喬治可能是屬於偏才型的，也就是在某些方面超級敏銳，但是有些其他能力卻不怎麼樣。雖然您說他喜歡抱怨，媽媽不太想教他，但是我一直覺得：既然他學認字這麼快，您若是忍耐一點，趕快把基本的高頻字都塞進他腦袋裡，他的閱讀程度可能會有飛躍性的提升。小薇大概算是天份和個性都在正常值內的孩子(安老闆也常常有那種「一個字看了幾百次，仍然瞠目不識」的齣頭，那真的不算什麼)，只要按部就班地踏實學習，也可以學會中文閱讀。小喬則可能文字天份較高，而且識字敏感期來的也算早，現在認真一點教她中文，應該會有很棒的收穫。
言之有物，說理有道。寫得真是好! 想分享給人在華府的大女兒，因為她的女兒(10歲、5年級)，正有您倒數第二段裡所提的徵候：非常喜愛閱讀現下的拼音文字書(喜愛到了，不只是愛不釋手，而是：戴上耳機聽一本書的同時，還可以藉著手翻閱另一本，且互不干擾，如此這般功力)，但，顯現出排斥閱讀漢字/中文書現象(附有注音符號)。請容我將此篇連結轉給大女兒，謝謝安媽女士。
您的外孫女酷愛閱讀，真是家學淵源。她同時可以閱讀和聆聽不同的兩本書，可說是神乎其技。我有位親戚從事即時口譯工作，就是必須同時從耳機接受訊息，以及輸出翻譯內容的作業方式。 但是這樣的技巧必須經過相當專業的訓練，而且還不是人人可以習得，令孫女天生具備這樣的能力，令人欣羨。她以後在美國求學，學業方面絕對不用擔心，但是在海外的孩子們要學中文，那就完全是另外一回事了。如果她已經十歲，英文閱讀的能力如此優異，而中文仍然在注音讀物的程度，其間的巨大落差，的確會造成學習上嚴重的技術問題。 我因為必須要教自己女兒中文的緣故，對這方面的題材有深入研究過，並曾把心得寫成一系列的「海外學中文」格文(應該算是我部落格裡面最重要的主力內容)，提供給關心海外中文教育的家長參考。非常歡迎您和令愛分享這篇文章，希望能對她的情況有所助益；如果有任何問題的話，也歡迎互相交流探討。
一定。 我會將您上頭的回應文，再轉告她，要她好好仔細拜讀。同時，告訴她，若有疑問，可直接跟您請益(應該又是打攪您)。父女倆都如此打攪，真是不好意思。
海外的中文學習，是一個非常特殊的教育領域；在異國土生土長的小華僑，如果想要達成自主閱讀目標的話，師長必須有花費大量時間和精力的心理準備。有很多華僑家長，在考量機會成本以及利弊得失以後，會覺得沒有必要追求這樣的目標，那也絕對是個合理的選擇。而對於那些真正有心的家長，我誠心希望自己的經驗分享能夠提供助益，也非常樂意和讀友討論任何相關的問題。請您千萬不要說打攪；對我來說，能和同道中人切磋自己曾經下了很大功夫的冷門題材，是一件非常快樂的事情喔。