好山好水慢慢走

我不是考慮，而是絕對會教安安大陸系統的漢語拼音。在安安現在同時學習三種語言的情況下 ，時間的分配必須要實際。我不能指望安安能夠把兩千五百個漢字，全都學到能一筆一劃地默寫出來，一定要依靠電腦打字。反正現在即使是在華人社會，漢字的書寫也幾乎都是用電腦輸入了；必須要手寫中文的場合，除了填表格和寫便條以外，我幾乎想不出來啦， 安安因為有到台灣的小學去上課的緣故，所以有能力用注音拼字；而她們美國的小學，現在正在教英文打字。等她熟練英語打字以後，只要學會注音和漢語羅馬字拼音的對應(對應表其實只有一張紙而已，聲母的方面非常簡單，韻母稍微複雜一點，不過想學也不是非常吃力的事情)，就可以用iPad打字。現在平板電腦的漢語拼音系統打字做得非常好，選字以後能自然選詞，還有自動改錯的功能，也可以配合語音輸入。學習用拼音打字，會比重新學習注音打字系統快很多。我在考慮自己也改用拼音打字，如果我學會了就可以教她；若是自己不熟練的話，就去附近中文學校請個老師來做短期教學，我估計幾小時就可以教會了。這個計劃應該大概在三年級的時候會進行吧。

如果祖父母和孫兒女同住的話，是可以在很大程度上幫助孫子學習中文的；但是如果像塗鴉這樣 ，沒有和下一代同住，那的確就不會有太大機會了。畢竟語言的學習，就是需要不斷地接觸、薰陶。 子女既然已經在美國落地生根，再下一代要不要學中文是私人的選擇，就順其自然吧！ 很多在美國教小孩中文的父母，都有要不要教孩子拼音的困擾，其中的一個考量，就是您說的：怕把漢語拼音和英語發音混淆，不過這其實不是最大的考量。最重要的一點是：很多華僑子弟，會有唸讀英文字母的強烈傾向。當他們學會了漢語拼音以後，念中文書時就會不自覺地忽略方塊字部份，以至於學來學去，怎麼樣都學不會閱讀。我是主張在海外要教小朋友中文的話，一開始不要教拼音或注音，就直接識字。等到小朋友認得千兒八百字，不會刻意忽略漢字的時候，再引進拼音或注音。這一點我以後再另文討論。

親子閱讀的確是很重要的。如果小孩子只學會了漢字的發音，不太知道辭義、句義，那麼理解文章，還是會有問題。 在華人社會裡，如果小朋友能達到「從閱讀中學習」的目標，家長的確可以稍微鬆口氣；但是在美國，中文閱讀要和無堅不摧的英文閱讀競爭，非常弱勢。除非小朋友是天生的書蟲，會自動自發地一直進行中英雙語的閱讀，要不然下面的第二階段(從能夠閱讀中文童書，進展到能夠閱讀成人書報)難度會更高，也只能繼續努力了。

對啊，從小學二年級到三年級，是小朋友自「學習閱讀」，轉變到「從閱讀中學習」的重要階段。安安現在正好在這個關口，需要特別注意。小噹就還有一些時間呢。

海外的小學生學中文，和華人世界的小孩子前提是不一樣的。在華人社會裡，小朋友的母語是中文，有不得不學的壓力；而海外的小華僑就完全沒有這種動機。如果在完全沒有興趣的情況下，被逼迫著學習不知道有什麼用處的語文，有些小朋友會非常抗拒，進而演變成激烈的親子衝突。這種情形是我不樂見的，所以會使用各種辦法防微杜漸，到現在為止，效果還算不差。 不過 Mistii 說得對。這的確是一件需要「凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐」的希望工程。要「不自誇，不張狂」容易，要「不輕易發怒」就難了，唉.... 安安今年還是會回台灣「遊學」一個月，時間真的過得很快啊。

我覺得 Rosa 的想法很有道理，因為很多英文字，基本上表達的是一個詞。小朋友學習語言時，腦子的使用法，很顯然跟大人不同；雙語、多語兒童的情形可能更為複雜，希望不同語言的學習，能夠相輔相成吧。( 安安曾經告訴過我：她覺得西班牙文的學習，對她學英文有幫助，可是她沒有對中文學習做過類似的評語。) 我也覺得「編故事學中文」的辦法，對安安相當有效，但是我不會在我的文中強調或者推薦這種方式。其中一個原因我以前和Rosa說過：很多海外父母，限於時間、精力、創意，甚至是駕御中國文字的能力，事實上做不到這一點。另一點我以前沒有提過：就是安安可能被我這隻「人肉故事機」寵壞了，當我試著給她聽一些高品質的有聲書、音頻時( 中英文都有)，她基本上是望望然而去之，覺得媽媽講的故事更加有趣，讓我相當無奈呀。 孩子在任何時間，都會多少需要父母的支持和陪伴。Rosa和女兒很親，就趁現在有時間有心情，多多享受和女兒的快樂時光吧！

我記得我們以前也討論過識字時機的問題。我並不覺得兩三歲的小朋友不宜接觸文字，而是如果想要用字卡或識字教材，做系統性、大量累積的識字，似乎太早了一點。當然這也和小朋友的天份及語感有關，難以一概而論；這系列的文章所針對的，主要是語文天份中等的小孩。(語文天份極高的小朋友，家長隨便怎麼教都教得會，根本不需要看這些文章。) 這樣子的小朋友，在兩三歲時，可以把字卡拿來看著玩。安安大概三歲的時候，也「玩」過那種坊間的彩圖字卡，不過效果不是很好。以下是安安學中文的timeline，不過每一個小孩子的情形都不一樣，僅供參考而已： 二至三歲：中文口語學習（安安的「語言敏感期」在將近兩歲時才開始）、唱兒歌、念唐詩、看巧虎、玩字卡、有時進行親子閱讀（這一點上我作得不夠，如果能夠重來，我會天天做）、每年回台灣兩三個月並進入當地托兒所（不教識字的一般托兒所）。 四歲半：開始每天的字卡識字教育，不知如何著手，自已胡亂寫些字來教，進展緩慢。變了幾種方法都不盡理想。 五歲前半年不知何時：想出「說故事學字卡」的方法，開始實行，安安興趣大增。 五歲半：製作第一套字卡（ First 1000 high frequency words），每天說故事教學，可以感到安安終於進入「識字敏感期」了。 六歲半：能讀無注音繪本 。開始認真每天親子指讀。 六歲末近七歲：用台灣國小一至四年級生字（約1650字）中無法識讀者（550字），製作第二套字卡，識字量約 1100。 七歲半：能讀橋樑書。 七歲末近八歲：用國小全部生字（約2300字）中無法識讀者（600字），製作第三套字卡，識字量約1700。 您說的那個網站我也去看了，很佩服那個媽媽教學的精神。(我以為網上能看到的海外中文教學資料，我大概都看過了，但是搜尋還是有遺漏的地方。)不過我和她的教學理念並不完全一致。這位媽媽似乎是在小朋友三歲，認識的漢字在五百字左右時(也就是尚未完全擁有自主閱讀無注音繪本能力的時候)，就引進注音，讓小朋友用拼讀的方法唸書(也就是她所謂 sound out EVERY WORD IN THE BOOK)，而且她同時還讓小朋友讀英文書，孩子對英文的理解力相當高，大概比自己的年紀高出三個年級。在這種做法下，小朋友真的會有不去看漢字的危險，尤其是那種「字形、音形連結天份」不是很高的小孩。這位媽媽的孩子可能頗有語文天份，而且她花非常大的力氣培養小朋友的語感，所以她有可能成功；但是她會成功，並不表示所有的人都能夠如法炮製，我並不覺得這是一個複製率很高的方法。還有在兩三歲時，就讓小朋友自行閱讀大量文字，六歲前讓小朋友寫漢字，我也不贊成。倒不是從教育的觀點，而是從醫學的觀點來看：三五歲小朋友的眼睛、手部小肌肉都還在發育中，揠苗助長的做法真的不太適合。我看他那位三歲多的女兒戴著眼鏡，不管是不是和看書有關，在這種情形下，真的要多多注意眼睛的保養才好。當然我的看法也是一家之言，每一個家長都必須替自家的小朋友，找出最合適的學習法，包括您自己在內。 至於她訪談的幾位親友，在教中文的路上，仍然都還長路漫漫。以我個人的標準，五六歲的小朋友，認識一千個中文字以下，根本就不算「成功」，在這個階段「推不動」的爸媽比比皆是。那篇文章裏描述的孩子，只有一個七歲半的，程度可能跟安安相差不大；但是安安的中文教育，到現在也說不上成功。在她這個階段，我如果放手的話，我估計在大約兩年之內，讀寫方面就會全功盡棄。要怎麼樣去引導她，從能夠讀兒童書，進展到能夠閱讀一般書報的階段，是我現在頭痛的問題。網上在這方面的資料，少到可憐的程度 ，只能再慢慢研究了。東媽如果有看到什麼好資訊的話，拜託介紹一下喔。 兩歲小孩不愛看字是正常的，不必和您上面提到的那位媽媽比。東媽的公子如果不願看書上的字，您就讓他看圖，整本書念給他聽，也有類似用書面語講故事的效果啊。

不好意思，我的時間線寫得太過簡略了，可能造成一種「安安只用字卡，就學會了這麼多字」的感覺，事實上她並沒有這麼高的天份。如果東媽抓準時間點，在適當時機開始每天用字卡系統性地教小孩認字的話，可能就會發現：頭五六百個字並不難教，問題是五百到一千字那個關卡。 其實不少美國爸媽，就像您在上一個留言提到的那個媽媽一樣，在這個時候引進注音，然後每天努力親子閱讀，利用大量指讀的辦法提高識字量，也是頗有些人成功的。但以安安的資質及個性來說，我不敢保證這樣做的話，她一定會去看字；所以只好在指讀之外，再加上各種識字遊戲、詩詞教學，以及寫字、造句練習(從六歲生日開始)，來累積她的識字量。字卡教學的retention rate，不可能是百分之百，即使是在有複習的情況下，能有80%也就不錯了。安安的頭一套字卡是一千字，但是她在學了一年多之後，識字量大概有1100。我估計其中只有七八百個字是從字卡學的，另外三四百個字，則是用其他輔助教學法認識的。囉囉嗦嗦講了半天，意思就是像您這麼認真地教授中文，如果想要小孩子認識五六百個字，應該不會很難做到，但是再來若有意繼續進展的話，就要加入指讀以及其他各種各樣的手法了。家長想要小孩看中文書的話，除了把書拿起來讓小孩子看(然後在剛開始時，要花很多時間陪讀)，別無他法。一般週末中文學校只能教教識字，再多就行無餘力，學生是很難進入自主閱讀的。 而且我現在教到這裡，發現從1500的識字量，過渡到2500字，可能是更為困難的一個關卡。因為現在安安有了閱讀簡單英文章節書的能力，她會情願看更有趣、更不吃力的英文童書。您說的那個部落格我看過(而且有訂閱)，那位媽媽的大公子的確和安安年紀相仿，英文閱讀能力似乎差不多，中文閱讀能力比安安高些(不過安安還有另外在學第三種語言)。但是他們之間最大的差異是：那位男孩似乎是天生酷愛閱讀的小孩，而安安不是。我自己是天生的書蟲，所以看到類似的人種，我覺得我認得出來。像這樣的孩子，只要繼續海量閱讀，就可以自然而然地累積識字量和語感，但是我沒有辦法在安安身上複製這種做法( 至少現在不行)，只能很辛苦地繼續一點一點教；所以一直到現在，我還在教安安字卡，真的很無奈啊。 我超想要擁有一系列安安會著迷的中文書，但是非常難找。好不容易有一兩個她喜歡的系列，每套只有那麼幾本，一下子就看光光了，哪像英文的暢銷童書，每個系列一出就是幾十本、甚至上百本呢。我小時也很迷東方出版社的福爾摩斯、亞森羅蘋小說，但是安安現在喜愛的，都是些什麼小仙女、小動物的書，偵探小說恐怕不行。而且內容應該對她來說太長，也稍嫌深了點，過些時候再試試看囉。謝謝東媽的熱心推薦。

Oh no no no，我不要博士學位，我只要安安有台灣小學畢業生的中文閱讀能力，就可以了。

謝謝小賢的關心。您是氣象台的工作人員嗎？

這一系列的文章，主要是針對海外想教小孩中文的華僑家長們。希望對需要的人能有所助益。

雖然我是台灣人，但是我沒有教安安台語。理由如下：第一、在海外要以國語(普通話)教小華僑中文，難度已經非常高了；再加上一個台語，會嚴重影響學習效果。觀乎到處充斥著中文字的香港，很多母語是廣東話的小孩，中文都沒有辦法學得很好，何況是海外呢？第二、我自己的台語，只夠做基本的日常溝通，完全不到可以教人的程度。第三、我們所有在台灣的長輩，都是國台語雙聲帶，溝通沒有困難。雖然我十分樂見安安能夠講台語，但是形勢比人強，世事沒有十全十美的，也只能這樣了。 至於台灣的小朋友，如果也都要香港一樣「兩言三語」(中英「兩言」，國英粵「三語」)的話，學習壓力真的很大，我相當同情呀！

很開心這些文章對您有幫助，我以後還會不定期發表此一系列的新文，如果您有興趣的話，可以繼續看下去。

很開心又看到Tien來訪。記得兩年多前您曾經留言過，那時您的大公子才三歲而已。 您這兩個問題的答案其實很簡單：您家公子的時間還沒有到。他不願意指讀，就不要勉強，您繼續念給他聽。如果您重讀了這個系列的第一篇文章，應該會記得我舉的一個例子：當小朋友只有大約 400 的識字量時，讀起一段童書來，是像這樣的：「小■■■■不同，他■■少了一■■，■■■可不比■人少。他■■■家的■情■定不■，不因■■的■見而■■，如此的■■■■心使得他在■■的過■中■■■■，到■後■■回到■■，和■■家一起■■在火■中。」大部分的小朋友，並不會主動去看這種不知所云的文章（恐怕連學外語的成人都不會），一定要有足夠的識字量和語感，能粗枝大葉理解漢字表達的意思，才會情願去看字的。 最近有兩個海外格友告訴我，她們的小孩子在四五歲時，都不肯指讀。這種情況是常態，那些只認識兩三百個字就願意去看書的是特例，我們不用跟那些識字早慧的神童比。安安在四五歲時也不肯指讀，叫她自己讀一兩句更不要想；我花了一年多的時間，用教字卡、講故事、玩遊戲、念詩詞、看影音、學寫字（六歲生日時開始）等辦法，替她累積了足夠的識字量（大約800字）和語感，然後從她幼稚園上小一的那個暑假，開始每天認真親子指讀，到暑假結束前，安安已經可以讀無注音繪本了。這其中的經歷，我在「無聊不讀書」一文中曾經很仔細的說過，您看一看，應該會覺得和您公子現在的情形很像：https://doctork.pixnet.net/blog/post/395049124 您現在的任務，是千方百計引誘您家公子去親近和認識漢字。除了每天上課以外，也可以用玩遊戲的方法，這段影音中包括了很多兒童識字遊戲，您可以參考一下： https://www.youtube.com/watch?v=E_TY3VYtyVE。還有繼續每天努力唸書給他聽，他不願指讀就不要他指，您自己指您自己的，讓他看圖；其實這樣對小孩子的發展很好，我也寫過有關這方面的文章，您不妨看看： https://doctork.pixnet.net/blog/post/399282718。如果有他很著迷的繪本，就繼續反覆一直唸沒有關係，總有一天他把圖都看爛了、內容也熟了，就有可能把眼睛移到那些字上面去。六歲以後可以考慮每天學寫一點字，這個題材我會另外再寫。 小朋友要能自主閱讀無注音繪本，大概至少要有800個字的識字量（而且是真正認識的字，不是只教過一次的字）；要不然500個字加上注音加持，也有可能指讀繪本（但是如果走這條路線的話。要很小心注意孩子有在看字，而不是在單純唸注音），在這之前不要太過心急。一切事物變化都是從量變開始，當量變積累到一定程度時，必然發生質變，親子閱讀也不例外：看似不明顯的進步慢慢堆積，在某個時間點，就會發生飛躍性的改變；就像聖經上講的：「不要怕，只要信」，繼續加油吧！最近有好幾個人在問類似的問題，如果未來一兩個月我有時間的話，也許會專門寫一篇文討論。您過一陣可以來看看有沒有貼出來。

如果您家公子很愛看書，然後又願意指讀自己認識的課文，那他的問題比安安小很多。基本上我覺得：只要他的識字量足夠，就會肯指讀適當程度的中文書啦。 所以您要他趕快進入指讀繪本階段的話，要做兩件事：第一件是增加識字量，第二件是降低指讀材料的難度。有一個很重要的觀念是：指讀最大的目的，並不是增加識字量( 這也許可以算是次要目的吧)，而是練習「漢字解碼」的閱讀自動化程序。有關這方面的概念，您可以參考本系列第二十四篇「如何增進閱讀流暢性」。要增進識字量，最重要的一步，是讓小朋友反覆接觸學習過的字。您提到您家公子學習漢字的相機畫素不足，其實所有小孩子的那台「 學中文相機」，如果只拍一兩次的話，畫素大抵都不會夠，腦子裡存的那個檔案糢糢糊糊；一定要反覆一直拍一直拍，畫面才會清晰起來。在孩子指讀的能力還不夠以前，家長要用字卡、遊戲、寫字、 影音(帶字幕者佳)、親子閱讀等各種方法反覆補強。我一直到現在，都還在用2500個常用字的字卡教安安呢！ 如果您覺得孩子進度不夠快，其實一天教兩三個字都無妨，加上一些複習的遊戲；有些日子如果覺得稍微吃力，就不要教新字，專門用來温習即可。 閱讀材料的難度，和小朋友識字量落差太大時，一般的孩子是不會去讀的。如果您家公子不排斥指讀他看得懂的文本，您可以給孩子讀漢字500的配套材料(好像叫寶貝盒是不是？)， 或是其他初步閱讀教材的課文(例如台灣的小一課本)， 再不然就是那種超級低幼，一頁沒有幾個大字的繪本。也可以鼓勵他讀故事書給弟弟聽，或是您寫簡單的便條給他念，小朋友要有成就感才有動力啊！ 在海外願意花這麼大力氣，讓小朋友進入中文自主閱讀的家長並不多，一般人身邊可遇而不可求，您必須到網上去找尋同道中人。我本人計劃在明年六月，格子寫滿十年以後，會改成不定期發文，不再每週更新。如果您有意保持聯絡的話，可以留言告訴我您的電郵，我會立即發電郵給您，然後把那條留言刪掉，這樣未來交流就比較方便了。( 或者私密留言告知也可以，不過您必須申請一個痞客邦帳號方可留言。)

已經送信給您。您的電郵地址也隱藏了。